了解教师已经知道的内容以及他们需要了解的内容

我很高兴能够成为无数会议和研讨会的成员，我可以从第一手经验告诉你，没有什么比不了解他或她的观众的主持人更糟糕的了。成人学习者带有各种各样的技能和需求。准备一个适合所有(或大多数)的会话会让每个人都感到不适。无论您是作为教学支持人员在区域工作还是作为承包商提供辅助开发，本文中介绍的三种工具和策略将提供有效的方法来衡量受众的需求并制定有效支持他们的课程。

在为特定会话微调内容之前，我先从Google表格和建议主题列表(例如Google for Research，Nearpod，Kahoot，带iPad的学生项目，eBackpack工作流程)开始，我认为这些主题是校园或部门需要。根据这一初步反馈，我开始为特定课程制定预先需求评估。即使在专注于特定工具或技术的研讨会中，您也会发现新手和高级用户，因此预先需求评估确实可以帮助您。

Google表单

我发现这些最适合用于较长的研讨会。在我为小学或中学准备研讨会时，我提供了一个Google表格，以进一步了解设备目前的使用情况以及教师对设备和一些应用程序的熟悉程度。表单本质上非常相似，但次要表单侧重于不同的应用程序集。通过此次调查收集的信息，我可以通过转向熟悉的应用程序，更深入地关注特定技能，或者发现解决方案，将参与者分组以在一天内实现最佳协作，为我们的与会者精心打造个性化的学习体验。

这个在线便笺工具是获得快速房间脉冲的绝佳方式。可以在会话之前通过参与者的电子邮件地址发送指向该网站的链接，也可以在他们到达时将其用作热身活动。最近我开始为Padlet创建自己的背景，以允许添加工具的自定义。其中一个比较流行的是“我知道什么，想知道什么。” 这不仅是发现房间专家的一个伟大的破冰者，但它也可以是一个真正有启发性的信息。在提供SAMR的同时会议，我很快意识到很少有人甚至知道缩写词的含义，更不用说如何应用它了。这个完整的信息确实帮助我动态调整我的内容，以更好地满足这一特定教育工作者群体的需求，而不是用快节奏的音调疏远他们中的大多数。

这种评估演示混合工具是获得可在专业发展环境中真正形成的反馈的完美方式。我通常会提出一个问题，例如“您在集成技术时使用了哪些成功策略?” 然后我跟进，“你对在教室里管理设备有什么问题和疑虑?” 通过这两个问题，我可以从大多数参与者那里获得他们的优势和关注点的即时反馈。我还可以轻松地解决响应中的趋势(“我看到你们中有很多人在课堂上遇到了任务外行为的问题”)，然后将他们与在这个领域有优势的会议室中的其他参与者联系起来。(“索尼娅，没有' 你提到你和你的班级一起使用iPad誓言吗?您是否愿意详细说明?“)通常，我发现大多数学习者群体在每个主题中都有高级，平均和初学者。经过初步讨论，我提供了一个分层资源，支持群体的差异化需求。非常适合这个目的，可以通过Nearpod门户推送给参与者。

作为教育工作者，我们不赞成一刀切的教育和宣传个性化学习，但我们仍然一次又一次地提供罐头服务和研讨会，从不满足特定学习者的需求。虽然这些策略和工具本身不能单独改变职业发展的常规路径，但它们确实提供了收集参与者预评估数据的合理想法，可用于为我们在这个领域内的规划和决策提供信息。

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