帮助不同国家的教师连接他们的课堂

四年级老师Jesse Ediger希望她的数字学习者意识到他们可以利用远远超出他们家乡堪萨斯州哈钦森的机会。“我想拉开窗帘，向他们展示世界，让他们看看他们是如何联系的，”她说。

在墨西哥马尼纳尔科以南大约1500英里的地方，英语老师Karina Cavazos Almaguer对她的学生抱有类似的希望。“我希望他们有自信来调查整个世界，”她说。

这两位教师最近开始使用一个名为Empatico的全球新教育平台，开始将他们的学生与学生进行学习活动，以促进同理心和全球意识。

在11月的第一次视频会议上，学生们谈到了他们的比赛方式。旨在持续20分钟的对话延伸至45分钟，因为学生不仅比较了最喜欢的逍遥时光 - 从踢球到我的世界 - 而且堪萨斯和墨西哥的天气模式也大不相同。“孩子们非常热情，”Ediger说，“他们意识到我们毕竟没有那么不同。”

配对等等

Empatico免费为用户提供适合8至10岁的标准课程.Ediger和Almaguer为他们的第一次互动选择了一个名为“我们玩的方式”的课程。

与迷你项目一样，课程从入门活动开始，合作教师分别为促进探究和激活学生的先前知识提供便利。课程计划为视频会议提供了一些建议，以鼓励构思视角和建立同理心，然后在每个教室中完成指导性反思活动。

该平台包括一套技术工具。一旦教师注册，Empatico就会处理配对。调度工具可帮助合作伙伴教师找到相互方便的时间进行协作。视频会议也是内置的，可以使连接更容易。每个班级只需要一台带摄像头的计算机即可参加。

该平台由非营利组织The Kind Foundation(由KIND Snacks创办)的2000万美元计划开发，旨在到2020年吸引100万学生参与。“孩子们将有机会探索他们的异同，扩大他们的视野，并加强他们的同情肌肉，“创建善良基金会的企业家和慈善家Daniel Lubetzky解释说。

对幼儿的关注是刻意的。“如果我们现在可以拦截学生并给他们机会进行有意义的互动，”Lubetzky预测，“我们可以创造一生的积极变化。”

从他人的角度看问题，尊重沟通，合作解决问题是Empatico 旨在尽早建立的技能之一。这些目标与全球教育专家建议的当今学生的基本学习相呼应。

渴望更多

几年前，Ediger开始与学生一起强调全球教育。“我们的世界正在萎缩，”她说，许多小学生已经在网上自己探索。“我希望确保我的学生在离开我时能掌握数字素养。”

Ediger在她自己的教室之外的第一次尝试是来自加拿大的一个名为“ 探索你的裤子的座位”的组织。它通过Google Hangouts将学生与保护科学家，探险家和其他专家联系起来。“我的学生可以向他们提问。这是惊人的，这些经历的成功让我渴望更多。我还能如何帮助我的学生探索这个世界?“

艾迪格承认，将她的学生与更广阔的世界联系起来“起初就是一种信念的飞跃。作为教师，希望能够控制环境中的所有内容是很自然的。这些经历似乎无法预测，“她承认。但重复的经历使她确信“全球教育就是它的所在。”

Ediger和Almaguer已经在计划他们的下一次共享体验，使用一个名为“Weather Out the the Window”的查询课程。它包括分析和解释数据以及透视和沟通。

“我们希望更进一步，”Ediger说，并指出这两位老师已经讨论过将来进行共享书籍研究。“我们可能会一起阅读一本小说并交换观点。”

对于Almaguer来说，Empatico为她的小学生提供了一个很好的机会，可以将他们的英语技能付诸实践。“他们总是问我，'如果我们永远不和任何人(课外)谈话，我们为什么要学英语?'”她的学生在开始第一次视频会议时感到紧张，老师说，“但他们觉得如此电话后感到自豪。他们脸上的表情说：“这里有一个世界 - 我们可以去寻找它!”

Almaguer希望这些全球学习经历能让她的学生“重新认识他们的生活。”她承认，他们的社区面临着严重的问题，包括毒品，酒精中毒和经济挑战。“我们希望向他们展示另一种观点，”她说。

学习活动挑战学生将他们的社区与其他地方进行比较和对比应该有助于她的学生获得关于什么使他们自己的社区特别的新见解。例如，一个名为“社区制图员”的Empatico课程指导学生创建其家乡地区的文化特征和地标的地图。他们后来在与合作伙伴教室的视频会议中解释了这些功能。

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