为什么教师需要在他们的工具箱中使用反思

反思是学习的基本原则，因此也是教学的基本部分。为什么会发生这是一个谦虚的问题。但它是如何以及何时发生的 - 以及与谁一起 - 不太清楚。这部分是因为反射有多个方面 - 长度，宽度和深度。反思意味着回顾所有可用部分和模式中的某些东西“走了”：

实践和程序

反思听起来像一个抽象的想法，一些非特定的东西，甚至有点神秘。我们在淋浴或开车回家时做的事情，当没有人在我们身边时，我们可以自由地在自己的脑海里漫游。绝对是真实的，反思最容易，最纯粹和最简单的形式，在我们的思想没有其他参与的情况下。

反思不是一个单一的东西，一个盒子来检查一些椭圆形的学习周期。这与时间，顺序和程序一样，都是自我意识，谦逊和感情的问题。

我可以将教学技巧看作一系列步骤和设计的实现。它既是部分又是整体，科学与艺术，专业与人。

我知道没有什么是完美的，所以我寻求改进。我也知道在我的手段中有什么可以改进的，以及到达那里的途径是什么。

我相信知识和理解的耐力，并将把我所知道的一切都带到我的手艺上。

通过这种考试，反思的实践更富有成效，这是非抽象的来源 - 反思的有形工具，过程和合作伙伴，使我们能够将自己和教学社交，并从中受益具体的反思实践。

示例：Twitter作为触发器

我使用Twitter作为实践和思想的问题。有机械动作导致思考，反过来。我带出我的平板电脑或坐在我的电脑上，登录Twitter，浏览我的提要，检查提及和消息，如果我愿意，回复推文。这些是输入。如果我说得恰到好处，那么输出就是反射。

如果我读了一条推文，解释我认为它的含义，在其信息中找到相关性，甚至简单地思考我与它的关系以及它与我的关系，我正在接近反思。

推文： 10个翻转课堂评估工具

我的反应：翻转课堂评估的优点和缺点是什么?我知道哪些工具可以在这里工作?我需要一个工具吗?这值得点击吗?我应该保存到Pocket而不点击?点击阅读?RT没有阅读?读，然后RT?喜欢或不读书?我现在如何在社交媒体上花时间?我是否在瞎逛，或者我是否应该更加关注这个工具或想法，以满足我明天的需求?

当在Twitter上发生反思时，这是一个习惯，习惯以及促进教学变革的思维倾向的问题。但是这个推特时刻只是一个关于反思维度的简单例子：如何，何时，以及谁。

反思是如何发生的?

最近一篇关于TeachThought的博客挑战鼓励教师使用一系列写作提示。每天，这些都是关于看教学的来龙去脉。更广泛地说，它们是关于教师建立自己的能力和反思倾向的。

还有一个#reflectiveteacher主题标签可以将您的博客之外的对话带到更大的空间，以便有更多的可见性。但更重要的是，推特和散列标签是关于扩展和社交反思的实践。这不是关于帖子，而是关于反思带来的漏洞 - 诚实，透明，然后站在自己身上。

在事情发生之后，反思实际上是在你自己的脑海中更早地开始。然后经常发生在朋友，同事，爱人或甚至学生身上。然后，你可能会再次独自思考，现在通过分享将你的想法推得更远了。再次写它，然后与他人分享，使反思更复杂，更个性化。

独自>在一起>独自

在其他模式中，反射通常单独发生(缓慢和被动)，一起发生(立即和活跃)，然后再单独发生(再次缓慢和被动)。

在教学>教学后>放学后

反思也是时间问题。它可以在任何时间发生，但是不久之后 - 课程，评估，会议或社会讨论 - 开始发生。

在教学的过程中，它到底是怎么回事?有什么调整似乎是必要 这里最重要的是什么?紧接着，在心灵习惯的习惯中，它是如何进行的(评估)，我如何知道(数据)?放学后，既然我距离活动有一段距离，我怎么看?什么挥之不去?下次我该怎么办?如果他们就在我旁边，学生会怎么说?

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