更明智地知道何时让学生自己应对失败

看到学生遇到困难并不容易，但是那些善意的成年人(包括我自己)太快而且经常急于抢救。有时候会介入，但我们必须更明智地知道何时让学生自己应对失败。否则，我们将培养一个厌恶风险的一代，其成员缺乏适应力和从失败中反弹的关键能力。为了防止这种结果，教师和教育领导者都必须注意帮助伤害的几种情况。

外在动力

作为一名教师，与成年人为学生提供在学校表现良好的奖励相比，很少有事情让我感到痛苦。我希望学生仅仅为了学习而学习，其中包括获得技能和知识所带来的健康的成就感。当成年人通过新视频游戏，衣服和汽车的承诺来激励学习和表现时，他们会让学生期望获得额外的回报以获得每项成就。上学最终会变成一种不受欢迎的苦差事 - 而不是礼物 - 学生要求付款。

我的观点得到了“失败的礼物：最好的父母如何学会放手让他们的孩子能够成功”的作者Jessica Lahey的强化。她最近在我学校的家长讲话：

杰西卡·雷希从大卫·卡特勒在Vimeo的。

其中很大一部分与父母关心的年级比学生实际学到的更多。随着大学变得越来越昂贵和竞争激烈，我理解这个优先考虑的优先事项，就像它让我感到沮丧一样。为了达到更高的水平，越来越多的学生首先关注的是成绩，而不是成长和成熟，这应该是最重要的。

太多的辅导

有些学生显然需要辅导员来帮助加强他们的学习。在整个初中，我去了一个数学导师，除了使材料更容易理解外，还让它变得更加愉快。尽管如此，我担心有些学生会从辅导老师那里得到太多的帮助，并经常与他们见面。出于这些原因，我知道有几位老师没有指定大型的带回家写作和研究任务 - 要确定学生的工作量是多少以及教师的工作量是多少都太难了。相反，这些教师分配更多的课堂论文来评估掌握。虽然我理解他们这样做的动机，但我不禁觉得这种策略会让学生们变得更糟。我赞成两者之间的平衡，课堂上的工作为学生在家写作的方式提供了基线，

尽管成年人很难看到一些学生挣扎，但我们能为他们做的最好的事情往往是一无所获。否则，他们将不断依赖大学和工作场所的支持，缺乏自信和自力更生可能会阻碍成功。

截止日期延长

当然确实存在使得延期完全有效的情况，例如当学生必须应对所爱的人的死亡或面对严重的医疗问题时。由于大多数原因，我也可能在截止日期之前提出延期请求 - 至少三天。我一直在努力知道通过做出这样的决定，我经常会产生更大的压力。学生不仅要满足她的新截止日期，还要完成我和其他老师继续分配的新工作。如果同一个人也在其他​​类中接收扩展，则工作负载将很快堆积，使恢复和成功成为不太可能的情况。

消除压力和焦虑

没有成年人希望看到任何因压力和焦虑而瘫痪的年轻人。这些都是强烈的情绪，如果不加以控制，有时会导致一系列更大的健康问题。然而，有时我担心成年人(再次，包括我自己)过于渴望减轻不安，而不是让学生超越自己的自我怀疑。这些缓解措施可能包括强制学术支持，或授予任何类型的例外和扩展。然后，年轻人被不健康的观念所强化，他无法解决任何自己的挑战，并且他必须始终寻求支持，使生活压力更小，更愉快。不幸的是，整个世界既没有同情心，也没有理解，我们必须谨慎对待压力和焦虑 - 这在健康的数量上不仅有助于提高生产力，

过度调度

在我们重新强调AP课程，课外活动，课外体育和社区服务的时代，难怪许多学生感到压力和焦虑。我很惊讶成年人要求年轻人平衡多少，同时仍然期待他们保持社交生活。由于被强行放在他们的盘子上，学生仍然认为不能做一切同样好的事情作为弱点的标志，而不是作为人类的现实。一个挤满了学生的时间表可能对大学招生官员有吸引力(如果候选人可以避免倦怠)，但这对于学习牺牲追求一种兴趣或优先于另一种兴趣没有帮助。我们无法做到一切，生活就是做出选择。

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