家庭作业与没有家庭作业是错误的问题

我们应该问的真正问题是，“我们相信在学校结束之后应该发生什么才能确保学生保留所学知识，并准备好了解更多信息?” 在“家庭作业”中，任何带有“工作”字样的答案，通常都不会受到学生的热切或热情的影响。

理想情况下，我们希望孩子们明白他们总是学习者。在学校，我们称他们为“学生”，但在校外，作为孩子，他们仍然是学习者。因此，即使在学校宣传“无作业”政策也毫无意义。它发送错误的消息。该政策应该是“没有时间浪费，死记硬背，重复性任务将缺乏明确的教学或学习目的。”

一个现实的家庭作业策略应该是返校之夜和学年第一次家长教师会议的关键主题。但它也应该反映一个经过深思熟虑的学校政策，而不是简单地由每个教师根据他或自己的学生学习理论来实施。这种方法的另一个优点是确保个别儿童不会无意中超出教师的要求，而教师可能不知道其他教师对同一学生的要求。这是中学特别关注的问题。

家庭活动最重要

应鼓励儿童阅读，编写，执行算术，更好地了解他们周围的世界，包括公民，科学和艺术，当然，还要培养他们的人际交往能力 - 他们的情商。这种鼓励应该成为校外日常家庭互动的一部分，学校应该以适当的语言为所有家长提供发展指导，帮助他们做到这一点。对于一些儿童，将需要专门的指导，这也应该主动提供给父母。

有些家长会选择有针对性的课程或课后体验，以帮助培养孩子在上述一个或多个领域的学习。为了促进学校内部和学校之间的平等，社区应该考虑如何以高质量的方式为所有儿童提供这些体验 - 不会给家庭带来过度或不切实际的开支。

当然，在学校的特定学习单元中，一些教师将具有关于如何在家中增强学习的具体创造性想法。也许我们需要的是这一切的新词。而不是“家庭作业”，“继续学习”或“持续增长活动”如何?

父母发挥他们的作用

最后，学校在支持良好育儿方面采取明确立场，将大大提高学生的学习能力。我的同事Yoni Schwab和我写过关于父母重视育儿作为优先事项的重要性，其次是致力于帮助学校解决教育问题(Elias，MJ和Schwab，Y.，2004)。

学校可以鼓励的良好育儿方面包括研讨会，家庭之夜以及关于促进方式的讨论系列：

儿童的社交情感和个性发展

父母花更多时间以愉快的方式直接与孩子互动

父母明显地表明他们多么重视教育和努力的重要性

家长监督孩子使用和接触电子媒体

儿童在日常家庭日常活动中“尽可能多地继续学习”

最重要的是，学校应该提醒家长永远不要忘记为孩子建模，建立亲密关系，支持，关怀和乐趣的价值。这是所有人最重要的家庭工作。

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