交互式笔记本电脑无需特殊硬件

在我开始使用交互式笔记本之前，我已经过去了，但几乎没有。我会为那些经常失去他们的学生制作多份副本。学生有时会记笔记，有时他们不会。我的所有成绩都集中在成品上，而不是成品。我很少或根本没有机会使用视觉，逻辑，人际或人际学习方式探索我们在课堂上学习的文本。如果我想要学生写作，我必须收集他们写的每一页，我不可避免地在每天结束时在我的桌面上堆放一堆未读的笔记本页面。班级每天都在讨论，每天都是我讨论的主要能量来源。

这是一个令人筋疲力尽的混乱。

自2005年以来，我一直在课堂上使用交互式笔记本，我创建的每一个教学资源都符合这种格式。没有他们，我再也不能回去教学了。

一个简单而有效的系统

我的互动笔记本是简单的螺旋式笔记本，学生可以粘贴或粘贴我的讲义。它不是一个特别花哨的系统，并且没有弹出式剪切或页面可供选择。它只是一种简单，实用的方式，供学生在同一个地方创建，编写和探索想法。

在我的课程中使用交互式笔记本有几个好处：

我已经获得了一个课堂管理和组织系统。

每节课都利用不同的学习方式。

学生对整个学习过程拥有更多的所有权。

虽然我的学生几乎每天都在课堂上写作，但我每个月或每两个月只会收集一次。

最重要的是，我不会(非常)在一天结束时疲惫不堪。

这就是我的系统的工作方式。

1.笔记本电脑设置非常快速且非常重要。并且值得确保我们(在字面上)都在同一页面上。

学生制作一个封面页，上面写着他们的名字和课程期限

目录列出了他们以后可能需要的任何讲义或信息。

我们为每一页编号，确保我们都有相同的左右。

就是这样。

我鼓励不止一种学习方式。当我使用交互式笔记本时，我每天都会提醒我多样化我的课程计划，并专注于多种学习方式。

左侧总是有创意。大多数情况下，它是用于写入 - 开始或结束课程的五分钟免费写入。有时它是关于团体活动的图表，图纸或笔记。

右侧是客观材料。这是学生在课堂讨论或(非常罕见的)讲座中发表任何笔记的地方。这也是他们将问题分组，与合作伙伴或他们自己完成的地方。如果对材料进行测试，他们只需要研究右手页面。

我有一些管理日常流程的技巧。例如，我在课堂上显示一个正在运行的页码和作业列表，这样学生就不必每天问我20次，“那是什么页面?”(并不是说它完全阻止了它们。)

我的另一个关键工具是印章。每当工作到期时，我都会到房间里快速浏览一下所有学生的笔记本，也许只需要抽查一两个答案。如果工作按时完成，他们会得到一张印章。然后，当我对笔记本进行评分时，我只计算邮票。如果他们全部拥有，他们的作业成绩将达到100分。

对笔记本进行评分是相当轻松的。实际上它很有趣。我首先快速通过检查是否缺少或未完成的工作。笔记本电脑等级的百分之五十是一个整体等级，我为丢失或不完整的页面取消分数。

然后是有趣的部分。其他50%的笔记本电脑等级仅基于四页。学生选择三个为我评分，我选择一个。他们向我展示了他们最好的工作，我学会了他们喜欢什么以及他们为什么感到自豪，这个过程就像是与每个学生的对话。我不是一遍又一遍地对同一页进行评分，最终，我发现学生经常在笔记本上做得最好，而且压力很小。(为什么他们在阅读文章这个词时会冻结 另一个话题。)

精疲力竭的治疗方法?

我作为老师收到的一条很好的建议是学生在课堂结束时应该比我更累。有时候我仍感到筋疲力尽，有时我的教室仍然感觉像是一团糟，但是通过使用交互式笔记本，我可以在一天结束时保留更多自己。

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