帮助学生和教师取得成功

息发布前一天晚上我感到焦躁不安，想象从最光荣到最坟墓的场景。

第二天，当我到达我的办公室时，我关上门，进入长达数小时的数据分析会议，间歇性地进入空中。

在我作为校长的新秀年之后获得我学校的标准化考试成绩是一种令人痛苦的经历，我不会很快忘记。虽然我从未过分强调测试数据作为我自己表现的指标 - 或同事，教师和学生的表现 - 我很清楚其他人，包括我的主管和整个社区成员对这些报告的重视程度。 。

结果既不可怕也不惊人; 事实上，他们就是我认为的那样。毕竟，它们只是一小部分更大的画面。但是我发现自己几周都在担心得分。我希望数据看起来更好。我担心它会如何影响我的学校。

最后，关于分数的谈话来了又去，但我作为领导者的责任 - 帮助学生和教师成功 - 保持一致。事后来看，我意识到我应该把这个 - 而不是测试结果 - 一直放在我的脑海中。

放手是成功的必要条件

放弃结果的必要性是我作为领导者所学到的最困难和最必要的教训之一。放弃对我学校工作的大大小小方面的控制的行为令人恐惧和令人振奋。虽然放手是具有挑战性的，但我发现这对于职业发展和整个学校的成功都是必要的。

学校领导必须设计和监督众多计划，委员会，评估结构和时间表：基本任务清单是无穷无尽的。每个职业责任都有可能导致过度分析和微观管理的领导者陷入困境。然而，对结果的过度依恋虽然正常，但会适得其反，因为它可能会扼杀领导者的成长并阻碍学校的进步。学校是有机环境，其中许多因素相互影响并相互建立。如果领导者希望创建一个和谐，充满活力和富有成效的学校，他们必须接受这一点。

投降的力量

学会管理内部和外部的期望，这样你就可以专注于整体任务，这是释放烦恼和微观管理的关键。学校领导应该记住，我们作为教育工作者的工作的核心是帮助学生充分发挥他们的潜力 - 学校的文化和教学是我们用来实现他们的目标。

我们尝试的一些事情会超出预期，而其他事情会让我们感到失望。我们必须牢记大局，采取支持深思熟虑的态度并持续进步的态度，而不是一种先入为主的结果。

信任是这一过程的关键因素。作为领导者，你必须对周围的人有信心。如果你相信每个人都在努力工作并投入共同的使命，那么你就会更加愿意放手。

我们必须始终牢记我们不应该放弃的事情：专业的自豪感，合作的参与和诚信。此外，我们永远不应该误解冷漠或疏忽，因为放手让我们能够参与关键任务和对话。

同样重要的是要注意，如果我们希望拥有一所优秀的学校，那么无数的地区需要坚持不懈。例如，如果学生没有达到语言艺术发展的目标，那么通过数据分析，协作，教学计划和课程计划来解决这一问题至关重要。如果技术整合缺失标记或学校文化不会培养对学习的热爱，也可以这样说。

牢记最终目标

在小说“ 无限玩笑”中，大卫福斯特华莱士写道：“我所放弃的一切都有爪痕。”我当然可以与这种情绪联系起来。放手并不容易，但试图坚持下去更加困难 - 最终，无论如何都是不可能的。

反对者将永远在那里。内心的自我怀疑声音肯定会引起人们的注意。让他们走吧。

最后，所有教育工作者仍然会有一个真正的问题：你是否为所服务的学生付出了最大的努力?如果答案是肯定的，那么你已经击中了牛眼。放松，让其余的去。

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