创造性的方式为学生评分和提供反馈

教师非常努力地为所有学生提供尽可能多的反馈。不幸的是，教师可以花多少时间来评论论文，写笔记和鼓励学生。例如，每天，学生经常完成热身，海绵活动或其他一些课前作业，同时教师需要滚动并设置当天的课程。

当我开始担任西班牙语教师的教育生涯时，我很快发现，当一些学生意识到“海绵”工作很少被评分时，他们就不再这样做了。我的第一反应是让它成为一种分级活动。“转入所有的热身论文”变得越来越不吸引我，因为我意识到每次我说这些话，我只是加倍了我的评分。将其添加到所有其他评分中，及时提供反馈成为一项艰巨的任务。

同级评分

作为一名富有创造力的老师，并且有很好的导师教我，我了解到我可以通过让学生转换论文并评分对方来节省一些时间，但是一些学生很快就形成了一种“刮我的”心态，绕过了荣誉系统。“好吧，我可以解决这个问题，”我想，“我只会让每个人都用红铅笔来纠正这些文件!”

潜在的作弊行为减少了，但保留三十支红色铅笔变成了一件苦差事。即便如此，从实际学习中花费了一些时间，我记得有些日子我很沮丧，因为热身似乎吃掉了所有可用的时间，所以我从未真正完成常规课程。

我还了解到，纪律方面，跳过热身从来都不是明智的选择，学生需要“让我们忙碌”的结构。每次我以为我可以暂时不用热身，这个班级似乎从未像现在这样富有成效 - 即使有额外的时间。

检查理解

这个难题的最佳解决方案是在我有一天表达沮丧的情况下，从我的部门主席的建议中演变而来的。他建议，当学生们进行热身时，我带着我的成绩簿走在他们中间。我试了一下，发现我可以在更短的时间内提供更有效的反馈 - 而且我没有一堆文件可以评分。

当我走进教室时，对于那些完成家庭作业的学生，​​我可以快速浏览一下工作并评估他们的理解和应用水平。然后我会在他们的论文和成绩簿上留下印记。

我对那些尝试过的人给予了部分评分，对于那些没有作业的人，我可以与他们商谈一下(并且还要记下成绩簿中的零点)。当我检查每个学生的工作时，我也能够做出支持性的评论和更正。全班只花了大约五分钟，我能够直接进入课程。

橡皮压印效率

然后我偶然发现了这个神奇的反馈工具：一张幸福的面孔邮票。是的，我很认真。我以为我可以用我做家庭作业的热身做同样的事情。在我完成了滚动并且学生们完成了热身之后，我走到桌子之间，看着每个学生的热身期刊。如果工作质量很好，我就给它一张幸福的印章。如果不是这样的话，我就会把印章翻过来，并重申对学生如何将皱眉变成笑容的期望。

在本周末，我会记录期刊分数，因为他们向我展示了本周的快乐面值邮票作为每周测验的分数。起初，我不认为学生会回应，但男孩是我弄错了。学生们很快就会做他们的工作只是为了获得幸福的印章，如果我错过了他们，他们坚持要我回来给他们的工作盖章。我和中学生一起做了同样的结果; 他们喜欢它。

橡皮图章还有其他节省时间和能源的用途。从同一个系主任那里，我学会了使用便利贴的简单额外学分系统。我在一英寸便利贴上盖上了一张图片，并将它们交给那些表现出色，做好工作，遵循指导，志愿服务或热情参与的学生。

学生可以将笔记用作测试的一个点。太棒了!我没有必要跟踪成绩册中的额外学分，学生们喜欢它。定期地，学生不会简单地在测验上附上大量的便利贴，我让他们使用这些笔记来竞标学校用品和小东西。

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