用民间故事教授逻辑推理

逻辑推理不仅仅是解释模式，数字序列以及数学中形状之间的关系，它还可以成功地融入语言艺术中。通过写一个创造性的pourquoi - 一个解释事物是如何或为什么成为现实的民间故事 - 的过程，可以在年轻学生中培养发散思维的基本技能。

教育工作者迫切需要采用多学科方法，从幼年时开始向学生传授逻辑推理技巧。美国学生在解决问题和使用不同思维技能的能力方面明显落后于其他发达国家的同龄人：在2012年国际学生评估项目的创造性问题解决部分，近10%的学生在新加坡和韩国的表现足以成为“高技能的问题解决者”，而只有2.7%的美国学生获得了这一排

用POURQUOI故事来促进逻辑推理

pourquoi(法语中的“为什么”)是在学生学习框架中培养解决问题和发散思维 - 逻辑推理的核心技能的极好方法。逻辑推理与产生替代思想的能力有关，而pourquois涉及创造替代思想来解释世界上的自然现象(例如，为什么星星在夜间闪耀或斑马是如何得到条纹的)。

Pourquois进一步是一种有趣和有趣的方式，学生应用归纳和演绎推理技巧 - 他们可以在这些故事中识别条件推理前提，如“如果P，然后Q”(例如，如果狮子在雨云上射箭，下雨会摔倒)。

学生还可以检查单一原因如何导致多种深远影响(例如，敲打鼓会导致地震，从而导致动物窜动)。

要介绍一个pourquoi单元，创建一个“Wonderings”锚图，学生可以在其上集体讨论他们想知道的自然现象，激活他们的先前知识。这可以让学生充满好奇心，并使他们能够建立强大的现实世界联系。

接下来，解释pourquois属于民间故事类型，并具有区别元素，包括无名字符，微妙的道德或教训，拟人化的使用，等等。

您可以向学生大声朗读多种多元文化的pourquoi故事，并将其纳入指导阅读小组，扫盲中心或书面作业。这些故事可以培养对其他文化的开放性和包容性，有助于塑造世界公民和全球思想的学生。

朗读pourquoi故事：

Mary-Joan Gerson和Carla Golembe 为何远离天空

为什么Mosnaos在 Verna Aardema和Leo以及Diane Dillon 的人耳中嗡嗡作响

玛格丽特·达沃尔和梅赛德斯·麦克唐纳如何获得了他的嘘声

Jean Richards和Norman Gorbaty 如何使大象得到它的主干

老虎如何得到 Rob Cleveland和Baird Hoffmire的条纹

形成性和总结性评估

您可以在pourquoi单元中使用针对高阶思维技能的各种形成性评估。让学生将pourquoi中的“if P，then Q”场所映射到因果图形组织者。这教会学生如何在条件三段论之间建立联系，这对逻辑推理至关重要。

您还可以让学生在两个或多个pourquois中比较和对比元素。第三个评估是让学生使用pourquoi进行文本到自我的联系(例如，“我与狮子相似，因为我的愤怒让我轻举妄动”)。

作为总结性评估，学生可以计划，起草和发布原始的pourquois。首先，学生应该确定他们希望解释的世界中的自然现象。接下来，他们应该识别他们的角色，设置，问题和解决方案。他们的故事应包含开头，中间和结尾。为了丰富或扩展机会，让学生研究并选择一种基于其故事的文化。

如果您经常分享具有丰富写作技巧的学生样本，包括使用明喻，隐喻，对话和描述性语言，他们的写作将得到加强。

作为最佳实践，将一对一会议和对等编辑结合到编写过程中。与出版方结束该单元以庆祝作者及其通过使用逻辑推理技巧得出替代解释的过程。

通过设计和实施全面的，结构化的pourquoi单元，教师可以有效地将逻辑推理融入语言艺术学科。

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