两位教育工作者激励并让他们的教师参与

征服技术

我的同事凯西加西亚和我决定创建一个专业的发展计划，激励教师在学习和发展技能的同时感受这些情感，以更有效地使用技术工具。我们创建了一个专业的开发游戏，通过iTunes U平台访问，称为征服技术。我们的老师学习利用iPad的辅助功能，数字工作流程，创建自己的iBooks，使用Google Apps以及创作自己的iTunes U课程等技能。

成功的关键因素是教师在提高技能方面的自我激励。为了获得灵感，我们整合了徽章，奖项，关卡，礼品卡和公众认可，因为每个人都有独特的动力。我们的重点仍然是积极的动机，而不是对负面后果的恐惧。

Conquering Technology是为新手到高级用户创建的。从基本技能开始，教师会随时随地利用可用的支持资源来应对挑战。虽然一些挑战发展了一般的iPad技能，但我们的重点是围绕在我们的1：1 iPad教育环境中有效和创造性地使用iPad。我们创建一份技能清单并没有太大的困难，我们的教师应该精通这些技能。我们的挑战在于确定教师如何展示他们的知识。我们称每个技能学习单元都将评估作为一项挑战，并将其分为几个级别，然后将这些级别分组为剧集。

动机与认知

每个级别都有一个相关徽章，一旦所有挑战都完成，就会在大教堂天主教高中网站的教师档案中显示。我们希望教师能够在努力工作中得到公认，所以当他们通过一集中的所有关卡时，他们会获得50美元的礼券。此外，他们还会在课堂前或全体教师会议上获得奖励。公众认可是一个关键组成部分 - 我们不仅要公开承认我们的自豪感，而且还要激励一些人。

预计所有教职员工每年完成一集。作为iPad学校，我们发现iTunes U是提供专业开发游戏的完美工具。iTunes U是一个出色的平台，可以为iPad提供各种内容。视频，链接，应用程序，文档，音频 - 可以轻松添加iTunes Store，App Store或iBook Store中的任何内容。更重要的是，我们自己创建的任何培训内容都可以轻松传递给我们的学习者。

我们与我们的教师一起使用私人课程，但公开了前两集。第三集仍处于开发阶段，应在2015-2016学年开始之前发布。

第一集重点介绍教师如何为自己使用iPad。第二集重点介绍教师如何使用iPad管理自己的课程和吸引学生。第三集将重点介绍教师如何帮助学生使用iPad进行创作。第四部分将侧重于帮助学生连接更广阔的世界(例如发布内容，与其他学习者或专业人士联系等)。

可访问的资源

作为技术培训师，我们看到了一些积极成果。

首先，参与我们技术培训的教师动机明显增加。即使是不情愿的学习者也愿意参加，他们中的许多人都表示他们很高兴有机会在他们自己的时间内获得所有必要的资源。我们看到了比我们整个教师所期望的更多的买入。对于我们最有动力的老师来说，我们似乎无法快速发布剧集。这是一个很大的问题。

此外，教师们在自己的时间里开展游戏。尽管我们每个月都有专业的开发时间，但教师们在准备期间，放学后甚至周末都在自己工作。

另一个好处是更多的教师实际上会使用我们创建的资源。Kathy和我制作了许多教程视频和截屏视频，遗憾的是我们没有像我们希望的那样广泛使用。现在他们是征服技术的一部分，他们被教师更频繁地使用。

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