模拟人生与游戏的差异定义

这种区别可能有点过于严格。因为纯粹的模拟通常非常干燥和令人不快，而我们所熟知和喜爱的模拟通常非常有趣，一个被称为rong>模拟游戏的类别，结合了两者的最佳特征，已经发展。当游戏功能与模拟结合时，结果可能非常强大。诸如“文明III”(以及现在的第四版)和“国家的崛起”等游戏对于玩家花费数年时间在学校或外面玩这些游戏的玩家具有如此强大的教育意义。与此同时，他们也在学习很多东西。

不幸的是，游戏这个词通常对教育工作者来说具有如此负面的含义，以至于很难让他们超越他们的偏见。但那些将今天的游戏视为教育工具的人会冒这样的危险。首先，游戏发生了变化。好的游戏现在既是教师又是激励者。最新的“复杂”游戏提供了数十小时的复杂性和复杂性的挑战性问题 - 通常比学校作业更难 - 玩家通常必须学习许多技能才能解决。

与传统的学校学习不同，游戏还为学生提供了一个鼓励玩家坚持努力的英雄目标。此外，游戏提供“升级”奖励，鼓励玩家广泛练习。最后，游戏提供逐秒决策，让玩家一遍又一遍地通过决策，行动，反馈和反思循环，这是所有学习的基础。复杂的游戏也可以随时适应每个玩家的能力，让他们觉得自己想要继续奋斗，因为他们觉得尽管面临挑战，他们仍然可以获胜。

孩子们从玩这类游戏中获益良多。他们包括学习如何：

合作，协作，团队合作

在压力下做出有效决策

为追求目标而采取谨慎的风险

做出道德和道德决定

采用科学演绎

快速掌握并应用新技能和信息

从横向和战略角度思考

坚持并解决难题

了解和处理外国环境和文化

管理企业和人员

所有重要技能。但是等等 - 还有更多!除了成为优秀教师之外，游戏对于今天的孩子来说也是非常强大的动力。由于这种结合，越来越多的教育，无论是课程还是非课程(但很重要)，都以游戏形式出现。这些财富包括艺术，音乐，英语，社会研究，历史，时事，金融知识，数学，科学，医疗保健，营养，运动，规划，商业，军事战略，甚至放松和减轻压力的游戏。

对于教师来说，重视学生的游戏是非常重要的，而不是不尊重地将他们的游戏视为浪费时间，并且要尊重玩游戏的时间和从中学到的知识。毕竟，当孩子们站在他们的游戏面前时，教师经常在他们的学生中哀叹的短暂注意力就会消失 - 也就是说，在学习之前，他们的风格更多。

作为老师，我们如何尊重学生的游戏?我们可以首先提出诸如“谁扮演与我们正在讨论的内容相关的游戏?”之类的问题。“你能想到你游戏中的一个例子吗?” 和“我们如何设计这样的游戏?”

今天的游戏设计师已经找到了今天的教育工作者仍在寻找的东西：如何让学习为今天的孩子们吸引人。如果不在我们的课堂上运用这些知识，那将是一种耻辱。

MARC PRENSKY(MARC@GAMES2TRAIN.COM)是一位国际知名的

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