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经验丰富的专业人士为改革带来激情

导读 一个补救措施是城市学校领导学院,该学院每年约有50名新教师,他们在该市最受欢迎的学校中发现了严谨的学生。该项目以医学专业为基础进行了

一个补救措施是城市学校领导学院,该学院每年约有50名新教师,他们在该市最受欢迎的学校中发现了严谨的学生。该项目以医学专业为基础进行了松散的模拟,为新手提供了两个月的课程,然后在AUSL的四个培训学院(三个学校和一所高中,所有的贫困社区)进行全年学习。在那里,教师们吸收了导师教育者的最佳实践,并与学生一起工作。

“这就像一个指导学徒,”执行主任唐纳德·费恩斯坦解释说。在星期四的课堂辅导中,居民可以获得32,000美元的津贴。周五,他们参加课程开发,课程计划,课堂管理,文化能力等课程。他们毕业于硕士学位 - 从国立路易斯大学(National-LouisUniversity)或伊利诺伊大学芝加哥大学(University of Illinoisat Chicago)获得指导 - 并且有义务在CPSlocation中执行另外五年的工作。

对这些新员工的支持在毕业后很久就会持续。两年来,AUSL为毕业生提供现场教练,帮助他们改进实践。

MartinJ说,这种类型的培育使得AUSL与其他教师培训的学生区别开来,并“将教师准备与最不利的学校的服务联系起来”。Koldyke,一位退休的风险资本家,于2001年与CPS合作成立了非营利组织。学区和AUSL分享了计划成本,从公司和其他捐赠者那里筹集资金。

在全国招聘职业中期专业人员和支付津贴的三个教师培训项目中,芝加哥支付了最高的费用。(波士顿教师居住和科罗拉多的Boettcher教师计划是另外两个。)

在AUSL的教师培训学院,孩子们几乎全都处于贫困状态,报告卡承诺:学生的阅读,数学和科学成绩正在稳步上升。

虽然AUSL确实招募了一些大学毕业生,但大多数参与者都是经验丰富的专业人士。他们带来了现实世界的经验不足和其他业务,非营利组织,军队和法律专业。他们也带来成熟:当前居民的平均水平是二十九。也许最重要的是,他们带来了改革的热情。费恩斯坦说:“我们有一条人力资本管道,希望在新学校教学。”

自成立以来,AUSL已经培养了153名教师。超过90%的人在芝加哥学校工作,其中一些在AUSLalso的两个NCLB 周转学校中运行。其中一位毕业生是安德烈·科林(AndreCowling),他正在完成哈佛大学卓越学院(Harvard School of Excellence)新校长的最后一年。

四十三岁的考林离开了一个每年13万美元的监督工作,以实现他童年时期的一个学校梦想。“如果我每天工作8到12个小时,我想表现得很好,”考林说。“如果我能改变一个孩子的生活,那就是它。”

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