教师中没有我协作计划的8个技巧

当访客第一次来到Quest to Learn时，他们往往不确定会发生什么。他们中的许多人认为他们将看到的创新的第一个迹象将是物理空间。各地都会有触摸屏和视频游戏机吗?家具看起来是否属于Google办公室?

这些访客经常感到惊讶。学校坐落在一座有近百年历史的公立学校建筑中，教室看起来像是教室。但访客对一件事情是正确的：学校里有一个空间，这对于那里发生的创新至关重要。

这个空间是Mission Lab，一个学习设计工作室。从一开始，Mission Lab被认为是Quest to Learn的重要设计方面 - 学校的设计实验室，Play of Play的游戏设计师和学习设计师每天都可以与老师一起研究，协作和设计基于游戏的设计实验室。为学生提供类似游戏的学习体验。

心态的诞生

尽管其关键输出是与学生一起使用的游戏和类似游戏的课程，但Mission Lab不仅仅是作为课程支持实验室而创建的，而是作为我们想要整个学校的一个缩影 - 人们探索的空间，修补，冒险，玩耍，做事，共同努力解决实际问题。

在使用Quest在Mission Lab学习教师几年的游戏设计师之后，一件有趣的事情开始发生。教师们开始为他们的课堂设计学习游戏，而没有得到Play of Play的支持。他们得到了彼此的反馈，并让学生参与设计过程的每个部分。他们互相指导，以新的方式合作，共同解决问题。随着教师成为课程和游戏设计师，角色变得更加流畅。Mission实验室成为一个更加开放的空间，不仅有来自Play of Institute的设计师，还有来自Quest to Learn的其他教师和管理人员。

在太多的地方，教师彼此孤立，几乎没有机会进行协作和解决问题。Mission Lab有助于打破这些障碍，为教师共同创造时间和空间。

如何合作

想在学校创建一个空间供教师玩耍，设计和协作吗?为了帮助您入门，我们发现以下八个提示可用于指导我们的协作。

1.培养信任： 坦诚相待。拜访对方的教室。观察教师对学生，学生对学生，老师对老师的动态。

2.不要与想法结合： 遵循四个F：快速失败，经常失败。在一起工作时，鼓励所有合作者尽早产生尽可能多的想法。这创造了一种迭代文化。真正推动彼此思考可以执行学习目标的不同方式。

3.应用KISS原则： KISS代表“保持简单，愚蠢。”无论你在一起创造什么(游戏，项目或课程计划)，规则或结构越复杂，学生的问题就越多他们将会有更少的时间参与实际的学习。

4.经常进行游戏测试： 将游戏或项目放在其他人面前进行反馈永远不会太早。即使是一个非常粗略的想法也可以进行游戏测试。在尝试之前，你永远不会知道某些东西会起作用。

5.知道何时缩减： 保持协作产品的重点。当游戏或课程试图做太多时，要意识到这一点。

6.从一开始就让学生参与： 学生是您的目标受众。他们应该参与设计过程的每一步，因为他们有非常宝贵的反馈意见。

7.用你周围的东西： 你知道学校有多少?纸。和标记。和数学操纵。当您考虑可能的游戏或课程组件时，请记住哪些材料易于访问。从外面带来太多的麻烦可能很麻烦，而且往往是不必要的。

8.建立在优势和利益的基础上： 积极尝试发现所有合作者喜欢什么以及他们擅长什么。适应兴奋和脱离的时刻。利用彼此的激情来帮助塑造游戏或项目。

教师作为学习设计师

随着Mission Lab成为我们学校每个人之间合作的空间，我们可以清楚地看到：即使没有游戏设计师的帮助，教师也可以设计游戏。他们可以互相支持。但首先，他们必须开始将自己视为设计师。

通过为教师提供作为设计师共同工作的空间，您可以为他们提供一个空间来开发，测试，反思和迭代他们的工作 - 一个成长的空间。当教师经历设计过程并以设计师身份出现在另一边时，他们在模糊教师与学生之间的界限方面有更大程度的代理，并在他们重新思考21世纪的学习内容时相互支持。

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