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教师中没有我协作计划的8个技巧

导读 当访客第一次来到Quest to Learn时,他们往往不确定会发生什么。他们中的许多人认为他们将看到的创新的第一个迹象将是物理空间。各地都会

当访客第一次来到Quest to Learn时,他们往往不确定会发生什么。他们中的许多人认为他们将看到的创新的第一个迹象将是物理空间。各地都会有触摸屏和视频游戏机吗?家具看起来是否属于Google办公室?

这些访客经常感到惊讶。学校坐落在一座有近百年历史的公立学校建筑中,教室看起来像是教室。但访客对一件事情是正确的:学校里有一个空间,这对于那里发生的创新至关重要。

这个空间是Mission Lab,一个学习设计工作室。从一开始,Mission Lab被认为是Quest to Learn的重要设计方面 - 学校的设计实验室,Play of Play的游戏设计师和学习设计师每天都可以与老师一起研究,协作和设计基于游戏的设计实验室。为学生提供类似游戏的学习体验。

心态的诞生

尽管其关键输出是与学生一起使用的游戏和类似游戏的课程,但Mission Lab不仅仅是作为课程支持实验室而创建的,而是作为我们想要整个学校的一个缩影 - 人们探索的空间,修补,冒险,玩耍,做事,共同努力解决实际问题。

在使用Quest在Mission Lab学习教师几年的游戏设计师之后,一件有趣的事情开始发生。教师们开始为他们的课堂设计学习游戏,而没有得到Play of Play的支持。他们得到了彼此的反馈,并让学生参与设计过程的每个部分。他们互相指导,以新的方式合作,共同解决问题。随着教师成为课程和游戏设计师,角色变得更加流畅。Mission实验室成为一个更加开放的空间,不仅有来自Play of Institute的设计师,还有来自Quest to Learn的其他教师和管理人员。

在太多的地方,教师彼此孤立,几乎没有机会进行协作和解决问题。Mission Lab有助于打破这些障碍,为教师共同创造时间和空间。

如何合作

想在学校创建一个空间供教师玩耍,设计和协作吗?为了帮助您入门,我们发现以下八个提示可用于指导我们的协作。

1.培养信任: 坦诚相待。拜访对方的教室。观察教师对学生,学生对学生,老师对老师的动态。

2.不要与想法结合: 遵循四个F:快速失败,经常失败。在一起工作时,鼓励所有合作者尽早产生尽可能多的想法。这创造了一种迭代文化。真正推动彼此思考可以执行学习目标的不同方式。

3.应用KISS原则: KISS代表“保持简单,愚蠢。”无论你在一起创造什么(游戏,项目或课程计划),规则或结构越复杂,学生的问题就越多他们将会有更少的时间参与实际的学习。

4.经常进行游戏测试: 将游戏或项目放在其他人面前进行反馈永远不会太早。即使是一个非常粗略的想法也可以进行游戏测试。在尝试之前,你永远不会知道某些东西会起作用。

5.知道何时缩减: 保持协作产品的重点。当游戏或课程试图做太多时,要意识到这一点。

6.从一开始就让学生参与: 学生是您的目标受众。他们应该参与设计过程的每一步,因为他们有非常宝贵的反馈意见。

7.用你周围的东西: 你知道学校有多少?纸。和标记。和数学操纵。当您考虑可能的游戏或课程组件时,请记住哪些材料易于访问。从外面带来太多的麻烦可能很麻烦,而且往往是不必要的。

8.建立在优势和利益的基础上: 积极尝试发现所有合作者喜欢什么以及他们擅长什么。适应兴奋和脱离的时刻。利用彼此的激情来帮助塑造游戏或项目。

教师作为学习设计师

随着Mission Lab成为我们学校每个人之间合作的空间,我们可以清楚地看到:即使没有游戏设计师的帮助,教师也可以设计游戏。他们可以互相支持。但首先,他们必须开始将自己视为设计师。

通过为教师提供作为设计师共同工作的空间,您可以为他们提供一个空间来开发,测试,反思和迭代他们的工作 - 一个成长的空间。当教师经历设计过程并以设计师身份出现在另一边时,他们在模糊教师与学生之间的界限方面有更大程度的代理,并在他们重新思考21世纪的学习内容时相互支持。

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