这是一个如何将三个需求合并到一个站点的示例

印第安纳州劳伦斯镇大都会学区的专业发展总监Leona Jamison表示，该地区的最大目标是帮助该网站建立一个专业的学习社区，教师可以在这里交流思想，互相支持，不断发展自己的实践。对于家长和社区，学区希望该网站不仅可以找到学校的地址和电话号码，还可以参与其中。Jamison说，对于那些长大了数码产品的学生来说，该网站需要帮助教育工作者以孩子们学习的方式进行教学。

我们开始时，我和我的同事对网页设计和技术一无所知。但是我们遵循了一个流程，使我们能够创建一个几乎完成我们想要的所有工作的网站。以下是我们为实现这一目标而采取的步骤：

我们组建了一个由教学教练，技术人员和家长组成的工作组，对所有利益相关者进行调查，了解他们希望网站做什么。教师需要不同程度的专业发展机会，从他们可以在自己的时间(我们称之为你的睡衣学习)的资源到完整的互动电子课程。

学生需要一个电子桌面，他们可以远程存储和访问工作。家长们想通过查看成绩，作业和课堂活动来了解孩子们的表现。

寻找强大的合作伙

我们没有内部专业知识来开发这样一个复杂的网站，我们向一家外部公司寻求帮助。我们将五名候选人缩减为一名 - 印第安纳州Goshen的LightSky--并在雇用他们之前评估公司领导人的参考资料。LightSky给我们留下最深刻印象的是公司没有将我们的选择限制在几个模板上。工作人员乐于尝试新事物并根据我们的需求塑造网站。

在接下来的一年里，我们每天都和公司一起工作。我们使网站的功能更加灵活，因此可以满足不可预见的需求和机会。几年来总开发成本约为360,000美元。感谢我们的工作组，我们对我们想要的东西抱有强烈的愿景，这很关键; 创建交互式网站的学区必须知道利益相关者的愿望。

从基层建设

当网站准备就绪时，我们正在努力解决如何将网站带给老师的问题。我们担心他们会把它视为他们必须学习的另一件事。我们的七位教学教练自愿创建了第一批电子课程。我们与普渡大学(另一个强有力的合作伙伴!)的在线讲师合作，他指导教练们开发他们的第一门课程。作为交换，她有机会与我们的员工一起研究教练的有效性。

然后，前七位在线教师各自教另一位同事如何建立一个电子课程，并鼓励接下来的七位教师也这样做。一旦我们开设了一些课程，教练就会向教师介绍这个想法并向他们展示如何进入电子课程。

让它变得相关且容易

让我们感到惊讶的是，许多教师和管理员都很难理解如何使用网站，并且看到在线教学可以和面对面教学一样好。进入该项目五年后，我们仍在努力解决这个问题。专业开发网站协调员Barbara Pace创建了一些教程，提供简单的说明并展示了网站可以实现的目标，许多教师的反应是“哇!”

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