大学如何为土著学生创造公平的竞争环境

长期以来，澳大利亚的教育部门一直在努力提高其学校和大学的公平性，特别是因为有报告显示，公平性差距正在扩大。

在高等教育领域，性别问题经常是这个问题的重中之重。但是，随着联邦政府努力改善土著学生的学习成绩，大学可能还应该增加其土著学生人数。

澳大利亚统计局(Australian Bureau of Statistics)的2018年数据报告，从7年级到12年级的土著和托雷斯海峡岛民学生的保留率在2017年提高到62.4%，与2008年的47.2%相比有了巨大的飞跃。

尽管有所进步，但如果要赶上2017年留住率达到86%的非土著学生，土著学生还有很长的路要走。

虽然一些土著学生最终从大学毕业，但并非所有人都在完成中学教育后最终继续深造。

但是数字在攀升。

在《对话》上发表的一篇文章中，两位学者写道，由于大学的需求驱动的资助制度一直持续到2017年，更多的土著学生设法获得了高等教育。

拉筹伯大学高等教育公平与多样性研究中心高级研究官迈克尔·勒克曼(Michael Luckman)和该中心主任安德鲁·哈维(Andrew Harvey)指出，在2009年至2017年期间(需求驱动系统活跃的年份)，土著学生人数开办大学的人数增加了一倍以上，而开办大学的国内本科生总数仅增加了约50%。

尽管生产力委员会的报告指出，由于该委员会仅涵盖特定年龄范围，所以该系统“并未刺激原住民学生增加参与率”。

报告说：“例如，超过三分之一的土著大学生年龄在30岁以上，而四分之一的非土著学生年龄在30岁以上。”

考虑到生产力委员会报告遗漏的内容，拉克曼和哈维表示，在实施需求驱动系统期间，年龄在20-59岁之间的土著学生人数超过了相同年龄段的非土著学生人数。

只有19岁及以下的非土著学生人数超过了相同年龄的土著学生人数。

教育部学生统计出版物的数据还显示，刚上大学的本科生比例从2008年的2786名学生跃升至2017年的5867名，增长了110%。

但是，该系统的影响到目前为止还没有达到，因为它没有影响土著学生在大学中的学习和成就。拉克曼(Luckman)和哈维(Harvey)将此归因于种族主义和歧视的持续存在，种族主义和歧视继续困扰着土著员工和学生。

伸出援手

为了增加土著学生接受高等教育的比例，查尔斯斯特特大学推出了一项为期五天的免费计划，以使学生更容易获得该大学的学士学位。

大学的原住民访问计划(IAP)为12年级的离校生以及成年原住民和托雷斯岛民提供了通过一系列评估和活动进入大学的机会，这些评估和活动可以进一步帮助他们提高学术技能。

IAP还将帮助这些土著学生选择适合他们的大学课程。

IAP的第一站将于11月18日至22日在Wagga Wagga举行，第二站将于12月2日至6日在麦夸里港举行。IAP的最后一轮将于2020年2月3日至7日在巴瑟斯特举行。

完成课程后，这些学生将有保证进入Charles Sturt，并获得个性化的课程建议和职业指导。

IAP是大学为土著学生提供的支持系统的一部分。提供的其他服务包括大学的土著学生中心(本月将在奥兰治开设新设施)和土著学术成功计划。

查尔斯·斯特尔特土著学生中心和IAP经理Carlie Gemmell表示：“以前的参与者说，由于这项计划，他们为大学做好了更多的准备，也更加愿意离开家，甚至在某些情况下离开国家。”

“该计划提供了一个机会，以了解查尔斯特大学和大学土著学生中心内提供的不同类型的支持。”

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