参与和教育的思维方式探索创造力并建立联系

是九月。回到学校之夜-开放日，这是欢迎父母加入教育工作者作为教育过程中的伙伴的传统。新泽西州科林斯伍德的Zane北部小学的教学方法多年来一直保持不变：椅子成排排列，管理员位于讲台的正前方和中央，工作人员聚集在指定的座位区等待介绍。在微笑的背后，工作人员一直保持紧张，直到完成年级演示。

听众到处都是热情的幼儿园，一年级和二年级的父母，上级小学的父母避免了传统的欢迎，因为这种欢迎每年都在重复。他们直接去了孩子的教室，在那里，他们都听着年级的期望以及如何最好地支持孩子的最新策略。坐在学生课桌上，观看学生的作品，阅读他们的儿子和女儿的笔记，这激起了他们的情绪，但是傍晚的节奏并没有太多的时间来产生反射的喜悦。

校长汤姆·桑托(Tom Santo)意识到他传统的“返校之夜”失败了。现在是改变的时候了。Santo希望在“重返学校”演讲中为所有父母和监护人创造积极的回忆，包括过去参加过晚上的同学。他有一种感觉，父母可能会喜欢人际关系，真实性和互动性。第二年他的重要构想是：通过创建一个亲密活动来促进社区参与，父母，老师和职员以及社区合作伙伴将彼此互动。

毫不客气，诱人的非线性社区参与会议。成人的社交和情感学习。为什么不?Santo决定是时候让他的所有教育者，父母和合作伙伴更深入地参与，并建立社区。

一个无聊的回到学校的夜晚

为此，他邀请了一个名为“赞恩北之友”的小组来展示特定于内容的材料，并与赞恩北社区共享。他伸出援手的每个组织都同意，社区参与的总体主题已为所有人所接受。在室外的可持续花园接待区，工作人员设置了信息表并运行了爵士乐播放列表。室外场地营造了一种轻松，轻松的氛围，激起了父母的兴趣，验证了社区和学校的参与者，并真正促进了所有参与者之间的团队建设。

在提倡选择和独立的学校里，成年人有机会见面，交往，询问和调查，大笑和玩乐。家长参观了各个站点：“学校安全路线”代表促进了该小组的工作。PTA执行委员会强调了为父母提供的志愿服务机会，例如房主，图书馆结帐，庆祝活动，每月或其他学校主题的活动等等。教育委员会成员解释了针对小学生心理健康服务的立法。绿色团队呼吁注意环保倡议。社会工作者，案例经理，语言专家，职业治疗师和资源室老师回答了家长的询问，并讨论了为机密学生提供支持的可能性。

由艺术，音乐，技术，世界语言以及体育与健康教育老师进行的非正式对话涉及创意，协作，课程范围和顺序以及年级基准。营养主管介绍了讲义，重点介绍了早餐和午餐计划。课前和课后监护主管重点介绍了课程安排和入学程序。并且学校护士为学校社区推广了健康计划。

回到学校之夜，与社区合作伙伴一起开房。

由汤姆·桑托(Tom Santo)提供

家长在赞恩北小学的涂鸦墙上给学生留言。

也许当晚的亮点是在最后，Santo的团队设置了涂鸦墙，父母给孩子们写了一封短信，祝福他们即将到来的学年。孩子们在第二天到达时就看到了这个，感到很高兴。

一个好主意

参与是自然的，欢迎不同的声音，探索创造力，并建立联系。总体方法完全符合学校探索，参与和教育的思维方式，父母对此很喜欢。

家长说：“这真是一件大事，我对此感到非常高兴。”和“我的孩子们回到家谈论特殊地区的老师，现在我能够见到他们并为这个计划做个表情了。我喜欢这个主意。” 社区合作伙伴承诺返回，说：“这是一个很棒的学校社区。我正在为以后的活动建立联系，”和“很高兴见到您的父母。我会回来的。”

赞恩·诺斯(Zane North)将旧的“返校之夜”(Back To School Night)抛在了身后，为父母，员工和社区伙伴的社交和情感教育活动提供了良好的支持。

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