视力障碍学生的校园地图打开了高等教育的经验

许多新的大学生强调了找到教室，宿舍，食堂等校园标志性建筑。对于盲人学生来说，挑战甚至更大。得益于分析公司SAS的新资源，情况可能会发生变化。使用SAS ®图形加速器，学生有视力障碍或失明可以探索已经包括在美国35个大学校园地图持续增加库。

地图以易于理解的小片段呈现了现实世界，可帮助用户从家中安全地旅行，探索和了解某个区域。地图还用于构建概念，例如思维导图，空间关系和其他与关键取向相关的技能。

SAS与珀金斯盲人学校合作，将这些功能带给视力障碍者。使用免费的浏览器扩展程序SAS Graphics Accelerator，它可以将图形和图表转换为声音，用户可以创建非可视的数字地图，其中包含诸如交叉路口，公交车站，建筑物和其他地标等景点。

珀金斯技术之路网站的经理兼定向与流动专家戴安娜·布劳纳(Diane Brauner)使用这些地图为学生做好了在校园生活的准备。

布劳纳说：“我已经能够使用像这样的数字地图来提前使大学生适应他们的校园。” “这些地图增加了视障学生在新环境中的流动性，信心和安全性。”

在她使用SAS图形加速器创建的埃隆大学地图上，布劳纳与即将入学的新生维克托进行了远程定向和移动课程，以帮助他在抵达北卡罗来纳州之前了解北卡罗来纳州的校园。

维克多说：“它给了我更好的心理图。” “例如，我没有掌握一些街道之间的联系。现在，我了解了校园的布局方式，需要查找的内容以及前往的地点。”

群众的帮助

该地图信息库目前包括来自学校，包括地图布朗大学，卡耐基梅隆大学，克莱姆森，杜克大学，佛罗里达州，美国约翰霍普金斯大学，北卡罗莱纳州，得克萨斯理工，加州大学洛杉矶分校，北卡罗来纳大学，弗吉尼亚大学和弗吉尼亚理工大学，等等。

SAS计划在全球范围内众包其他数百所大学的地图，这些地图将存放在Perkins的“技术之路”网站上，也可以发布在学校的网站上或通过电子邮件与学生共享。鼓励校园可访问性资源人员，认证的定向和移动专家以及其他熟悉视觉障碍者需求的人员创建地图并将其提交到资源库中-但是任何人都可以做出贡献。

视而不见

地图的比例范围可以从城市街区到校园，再到整个大都市地区。用户可以在地图上平移，放大或缩小，了解附近点的名称以及每个点距当前虚拟位置的方位和距离。

视力障碍或失明的学生使用“虚拟手杖”浏览地图，该手杖由一对耳机或耳塞支撑，并通过键盘，操纵杆或标准游戏手柄进行控制。

校园地图将帮助视障或失明的高中生，大学生和校园访客：

高效，高效地浏览校园。

在大学选拔过程中进行虚拟校园参观。

在第一学期到达之前，先将自己定向到校园。

在每个学期开始时计划新的旅行路线。

通过声音交流距离和位置

SAS Graphics Accelerator是一种工具，用于使视力障碍者能够访问数据可视化，它使用超声波来传达距离，方向和方向。例如，使用俯仰指示对象从用户的虚拟位置到其虚拟手杖末端的相对距离。高音高指示附近的物体，而低音高指示距离远的物体。用户可以通过更改其虚拟手杖的长度来放大和缩小。

每个对象的音调会根据对象向北倾斜的角度在左右扬声器之间平移。从用户的虚拟位置向北和向南放置的对象在左右扬声器或耳塞之间完美平衡，并使用合成声音进行区分。北方的物体不是合成的，而南方的物体则带有轻微的金属声音。左右扬声器发出的声音分别指示应向东和向西运动的物体。

除了上述超声波处理，用户还可以选择收听每个对象的口头描述。言语描述可以包括物体的标签，到物体的距离以及物体的方位。例如，用户可能会听到“北183码校园路100号的公交车站”，以指示公交车站的位置及其路边。

用户可以通过平移北，南，东或西来快速在地图上移动。他们还可以跳到他们的虚拟手杖遇到的任何物体，或者在整个地图上搜索一个物体，然后跳至该物体。

SAS的可访问性总监Ed Summers领导了SAS Graphics Accelerator的创建。有视力障碍的萨默斯说：“该产品是由盲人为盲人制造的。” “具有使图表和图形可供盲人使用的能力，地理空间数据是SAS Graphics Accelerator的自然应用。”

应用程序远远超出了大学校园

制图的可能性远远超出了高等教育。实际上，该资料库已经包含旧金山旅游景点，著名的灯塔和南北战争战场的地图。

萨默斯说：“我们从大学校园开始，以解决失明青年学生的共同需求。” “考虑人群，无论是主题公园，城市景点还是徒步旅行，都是令人兴奋的事情。我们才刚刚开始。”

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