如何谨防少儿英语教育四大误区

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为了让幼儿体验小剪刀一张一合带来的神奇变化，我为幼儿提供了剪纸材料后，让幼儿随意剪纸。孩子们很快进入了自己的创作空间。

我坐在高丽涵小朋友旁边和她一起剪纸。一会儿功夫，丽涵就举起了一件她的作品给我看：

老师：你剪的是什么呀?

丽涵：瓶子。

老师：嗯，挺好的。瓶子里放些什么呀?

丽涵默不作声。

老师：我们一起剪几束花吧。

我和丽涵一起又拿起了剪刀。

过了一会儿，丽涵又递给我一件作品。

老师：这是什么呀?

丽涵：鸟。

老师：你真棒!你能告诉我哪是鸟的头?哪里是尾巴吗?

丽涵指给了我。

老师：那我们在鸟的头部给它添上眼睛好吗?

丽涵显得犹豫。

老师:来，我们一起剪眼睛。

我把鸟的头部对折后，斜着剪了一小剪，又让丽涵学着斜着剪了一小剪。展开。

丽涵的脸上顿时现出了惊喜。

我顺势问她：“听过《乌鸦喝水》的故事吗?”

丽涵摇头，接着我给她讲了《乌鸦喝水》的故事。

随后，丽涵拿起了小剪刀，开始剪了许多颗各色的小石子，粘贴时，她还特意在乌鸦的嘴巴下边粘了一颗。

拿着自己的作品，丽涵笑了。

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