全面深化新时代教师队伍建设，大有可为！ ——开展《2021年春季学期中小学编程教育师资在线研修》活动

百年大计，教育为本。为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，开启编程猫(全称为深圳点猫科技有限公司)2020年第二批教育部协同育人项目新征程，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，全面深化新时代教师队伍建设，提升师生工程能力与信息技术素养，决定自2021年4月17日起组织开展为期一个月的中小学编程教育师资在线研修活动。编程猫作为此次活动的协办方，积极响应教育部号召，乘势而上，推动新时代教师队伍建设再上新台阶。

本次在线研修活动有着专业的“中小学编程教育”校企合作教学团队，参与本次在线研修活动的老师分别是欧启忠(南宁师范大学教授、博士，课程负责人)、闭应洲(南宁师范大学教授、博士)、吴兰岸(南宁师范大学副教授、博士)、曾丽平(编程猫高级讲师) 、陈恒(编程猫高级讲师)、郭昊熙(编程猫高级讲师)、郑来三(编程猫高级讲师)，以及在线研修技术支持团队分别为伍晓君(班主任)、刘笑、(副班主任)、杨仁幸、(教学助理)、梁炜杰(教学助理)。

人工智能时代，青少年具备信息意识和计算思维能力已纳入信息技术课程学科的核心素养，编程教育的社会认知也随之提高，助力全国教师更好地应对未来发展显得尤为重要。在线研修活动报名行动在全国如火如荼地开展，据统计，全国报名人数1793人，其中学校在职教师1192人，社会培训机构人员45人，在校师范生481人，其他类型人员75人;学员来自全国30个省份，除青海省、宁夏回族自治区、河北省和天津市没有学员分布外都有所涉及。综合以上数据，2021年有更多教师意识到编程教育的重要性，注重学生逻辑思维和解决问题能力的培养。

教学内容是知识的载体，明确教学内容的选取格外重要。欧启忠老师负责的教学团队在本次线上直播授课展示的研修课程，是以编程猫kitten源码编辑器和海龟编辑器为软件平台和工具，以《图形化编程实战》和《Python实战编程》为研修教学内容，进行了图形化编程工具kitten、海龟编辑器及python基础数据类型介绍，并结合案例进行实战教学。该课程以中小学教师、培训机构教师、师范生为研修对象，以免费的形式完成研修并通过测试，获组织单位颁发的中小学编程教育师资认证证书和学分。同时，本次研修班将根据评选要求评选出优秀学员若干名，以思想积极上进，热爱编程，全勤+作业+问卷，主动带领其他学员学习，热心帮助其他学员解决问题为评选要求，以群截图、作业完成截图、个人学习时的现场照、学习笔记等方式为评选标准。

在线研修活动授课阶段，教学团队关于《图形化编程实战》分10课时进行教学，主要内容从图形化编程工具kitten展开介绍。其中涉及，广播、切换屏幕的具体应用，图层、造型的概念，三重判断语句、侦测类，如果否则、重复执行以及顺序执行;思维导图的具体分析和使用，游戏作品的成功和失败判断;变量和列表的具体使用，云变量和云列表的相关使用，聊天室背后的消息传递理念;分类AI的概念和意义，学习使用分类AI进行创作;gameAI 的意义和概念，初识人机游戏等。

此外，《Python实战编程》分10课时进行教学，主要内容是海龟编辑器介绍及python基础数据类型。以多个方面开展编程教学提供引导和启发：输入输出、变量len()、type()的应用,整点的定义、四则运算，浮点数的定义，数据类型转换;程序结构之条件结构和循环结构，循环结构和选择结构嵌套的应用;python中常见的数据集合，字典的定义以及特点，增删改查等基础操作;海龟库的应用，库、函数的定义彩色多边形案例详解;数字艺术项目:哈利·波特词云，调用WordCloud库，初步认识matplotlib 绘图;科学探索项目:泰坦尼克生存率分析，数学对象可视化，掌握Pandas库的使用方法和目的，掌握查看、获取数据信息方法进行数据相关性分析;机器学习-预测房价，理解机器学习的线性回归方法并预测房价的过程，理解使用机器学习算法模型解决问题;Pygame-FlappyBirdPygame库使用，包括互动游戏类作品和Pygame的基本功能。

经过为期一个月的编程课程学习与交流，参与在线研修活动教师对于可视化编程工具有了更具体的认识，更真实地体会和感悟，便于教师进入学校开展寓教于乐的编程课程。自创立以来，编程猫始于教育、忠于教育，一心以为下一代提供更有价值的教育为使命，要继续助力新时代教师队伍建设，再接再厉，努力为新时代教师提供更好的编程教育平台。

最后，2021年春季学期中小学编程教育师资在线研修活动顺利结业，颁发证书。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”目前，制约青少年编程教育快速发展的主要原因之一是缺乏师资以及教师的教学水平参差不齐，在编程教育中，如何培养“编程+教师”的复合型人才是亟待解决的重要问题。全国各地中小学教师以及在校师范生经过图形化编程教学与Python编程教育的培训，以此加强了教师和编程技术人员的交流合作，培养了中小学教师现代化编程能力，扩大了编程教育的影响力，推动了中小学校编程教育的发展。

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