如何培养学生的数学核心素养

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如何培养学生的数学核心素养的方法步骤：

1、 是教学生先做人再求知。因此，老师应该仔细准备学生。培养具有核心素养的学生，做好教学设计是教学的重点。轮流带几节课的学生，基本上是同一种教学模式。

2、 抽象是数学的基本思想，是理性思维的重要基础，体现了数学的本质特征，贯穿于数学产生、发展和应用的过程。抽象数学使数学成为一个高度概括、表述准确、结论概括、有序的多层次系统。

3、 在形成数学抽象核心素养的过程中，可以从具体到抽象积累活动经验。学生可以更好地理解数学概念、命题、方法和系统，通过抽象和概括认识、理解和掌握事物的数学本质，逐渐养成对问题进行一般性思考的习惯，在其他学科的学习中积极运用数学抽象思维模式解决问题。

4、 逻辑推理

5、 逻辑推理是指根据逻辑规则从一些事实和命题中推导出一个命题的思维过程。主要有两大类：一类是由特殊到一般的推理，推理的主要形式是归纳和类比；一种是从一般到特殊的推理，推理的主要形式是演绎。

6、 逻辑推理是得出数学结论、构建数学体系的重要途径，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质。

7、 在形成逻辑推理核心素养的过程中，学生能够发现问题，提出命题；能够掌握推理的基本形式，表达论证过程；理解数学知识之间的关系，构建知识框架；形成议论文、有条理、有逻辑的思维品质，增强数学沟通能力。

8、 数学建模

9、 数学建模是用数学方法抽象现实问题，用数学语言表达问题，用数学知识和方法建立模型解决问题的过程。主要包括：发现问题、提出问题、分析问题、建立模型、解决结论、验证结果和在实际情况下改进模型，最终解决实际问题。

10、 数学模型搭建了数学与外界联系的桥梁，是数学应用的重要形式。数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段，也是推动数学发展的动力。

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