初中数学关于概念的巧记方法

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初中数学关于概念的巧记方法的方法步骤：

1、 1.回顾过去。

2、 皮亚杰和奥苏贝尔都认为概念教学是在已有认知结论的基础上开始的。因此，在讲授新概念之前，如果能在学生的认知结构中对原有概念进行一些结构性的改变，引入新概念，将有助于促进新概念的形成。

3、 2.类比。

4、 抓住新旧知识之间的本质联系，让学生有目的、有计划地对新旧知识进行比较，可以快速得出新旧知识在某些属性上的相同(相似)结构，并引入概念。

5、 3.隐喻方法。

6、 为了正确理解某个概念，我们用生活中的例子或有趣的故事和典故作为隐喻来引入一个新概念，这就是隐喻引入。比如学习“用字母表示数字”时，先呈现两句：“阿q和小D在看《W的悲剧》。”"我在A市的S街遇到了一个朋友."问：这两个句子中的字母是什么意思？出示扑克牌“红心A”，让学生回答A在这里是什么意思？最后展示公式“0.5x=3.5”，擦掉等号和3.5，变成“0.5x”，然后问两个公式中的每个x代表什么。根据学生的回答，老师用板书做一个总结：字母可以代表姓名、地点和数字，一个字母可以代表一个数字或任意数字。这样，枯燥的概念变得生动有趣，学生们怀着由衷的喜悦进入“字母代表数字”概念的学习。

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