教研员关于数学课的板书设计的经验

你们好，我是客服熊熊，今天为大家说一下这个教研员关于数学课的板书设计的经验相关的问题。

教研员关于数学课的板书设计的经验的方法步骤：

1、 板书的第一步：登上标题。

2、 有些老师认为把复习资料的题目漂亮地抄在黑板上就好了。事实并非如此。

3、 {题目不当}中考应用题专项复习

4、 {原因不当}这个标题太大，不能作为一个班级的标题。

5、 {建议题目}中考应用题最有价值的问题

6、 上面的题目范围小得多，针对的是最大值问题。当然，这个问题不是一堂课能解决的。我们应该缩小范围。

7、 例如：

8、 {建议题目}中考应用题的最大值问题(1)一阶泛函应用题的最大值问题

9、 对比以上三个标题，看第三个是否更有针对性。当然，如果你的学生熟悉一阶函数最大值的问题，你可以做以下几个方面：

10、 {建议题目}中考应用题最大值问题(二)二次函数应用题最大值问题

11、 你知道板书的标题吗？

12、 一个好的黑板标题有以下标准。

13、 1、一目了然。

14、 2.集中精神。

15、 3.范围合适。适合一个班级的内容。

16、 4、专一。你不能把几个大的内容放在一起。

17、 板书第二步：登一级目录(1)

18、 我们的主张：做好一级目录，从正确的序号逻辑入手。

19、 我们还以“是”为例：一阶泛函应用问题的最大值问题。

20、 {不合适的一级目录} 1。解决应用程序问题的步骤

21、 2、考试的步骤

22、 {不合适的原因}一级目录的序号用小写1，2写是不合适的，当然，内容也有问题，还有其他原因。

23、 更严重的是：逻辑不当，不同层次的问题并列。这是解决问题的一步，应该在二级子目录。

24、 {建议的一级目录}一、解决应用问题的步骤

25、 1.回顾一下，

26、 2.一组

27、 ....

28、 二、应用问题解决的注意事项

29、 板书第二步：写一级目录(二)

30、 我们的主张：做好一级目录，从准确定位本门课的教学重点和难点入手。

31、 让我们举一个具体的例子。

32、 {不适当的一级目录}一、解决应用问题的步骤

33、 1.回顾一下，

34、 2.一组

35、 ....

36、 {不合适的原因}我们的学生通过一轮复习，对应用题的解题步骤了如指掌，所以第一级目录不合适。如果我们把这个作为一流的目录，那将是一顿冷餐。

37、 {建议改为}一阶泛函应用问题最大值问题的求解步骤。

38、 二、一阶泛函应用问题的最大值问题的难点和解法

39、 三、一阶泛函应用问题最大值问题的评分技巧

40、 板书第三步：登上二级子目录。

41、 为了方便大家整体理解，我们将一、二级目标与题黑板结合起来。

42、 一阶泛函应用问题的最大值问题

43、 一、一阶泛函应用问题最大值问题的求解步骤

44、 1.列出功能关系。

45、 2.找出自变量的范围

46、 3.通过增加(减少)或图像找到函数的最大值和最小值。

47、 二、一阶泛函应用问题的最大值问题的难点和解法

48、 1.列函数关系是一个难点。难点在于如果有两个以上的未知数，如何将多个未知数转化为关于两个未知数的函数表达式。

49、 2.(根据你们班的学生写，总数不要超过三个二级目录)

50、 三、一阶泛函应用问题最大值问题的评分技巧

51、 1.快速在黑板上写字。

52、 2.(根据你们班的学生写，总数不要超过三个二级目录)

53、 根据板书整理教案

54、 写好板书后，把你所选的问题由易到深排列起来，形成教案。

55、 拿到教案后，还要检查题目和深度。

56、 再调整一下。

57、 把问题转向我

今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！

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