教研员举实例说明如何创作一道原创的试题

你们好，我是客服熊熊，今天为大家说一下这个教研员举实例说明如何创作一道原创的试题相关的问题。

教研员举实例说明如何创作一道原创的试题的方法步骤：

1、 选择入口点

2、 考试中总有一个关于知识和能力交叉的命题。这句话很有意思。怎么理解？有三个方面要理解，一是理解知识的交集，而知识的交集就在结尾。第二是能力的交集。这个比较复杂。我们应该通过文字、图形和符号来理解它。第三是知识与能力的交叉，即数学思维方法中至少有一种要在这一种中检验。

3、 上面这段比较难懂。请看下面这个步骤的具体例子。

4、 选择材料

5、 根据以上要求，我们在本章最后63页找到了以下材料。

6、 先说三个标准：(1)本章末尾。(2)有文字和图片。(3)不要太简单。

7、 想法1

8、 要求的修订：

9、 原问题是求面积关系。我们决定不修改条件，先做我们想做的，把它变成一个新的原创问题，证明三角形AEO等于三角形BFO。

10、 主题2

11、 修改已知和图形

12、 在概念一的基础上，修改已知和图形，使学生的认知背景发生变化，无法识别其来源于课本。

13、 看下图。条件改为AE=BF，证明了三角形AEO与三角形开BFO全等。

14、 很明显，有了这个修改，旋转的概念减少了，难度下降了一点。

15、 主题设置

16、 调整图表的位置

17、 请看下图。

18、 原标题如下：在正模态ABCD中，AE=BF已知，证明了三角形AEO与三角形开BFO全等。

19、 不容易吗？请尝试立即创建您自己的一个。

20、 考试和检查

21、 考官负责用正、反、反等方法怀疑试题不正确、不科学。

22、 (1)对错

23、 (2)审判背景

24、 (三)审查范围

25、 (4)审判难度

26、 (5)复习数学思维方法。

27、 (6)答案的科学性等。

28、 更多审题方法，请参考百度经验。

今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！

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