高考物理计算题解答策略

大家好，我是客服小柏，我来为大家解答以上问题。高考物理计算题解答策略的很多人还不知道，那么高考物理计算题解答策略的问题，我们一起来看看吧！

1、第一个层次：审题

2、审题是做题中最重要的一步。试卷中考题存在错误的情况有以下几种：1。问题数据字母的错误对应。

3、比如物体A和B的质量分别为m1和m2，有的学生张观和戴笠把A的质量看成B

4、2.学生在审题时的错误是由通常的刻板印象思维造成的。

5、比如E=U/d，但题目中电容极板的间距写成L，学生的整个题目用d表示，结果可想而知。尤其是字母题，如果成绩用字母表示，会扣除成绩分数。

6、3.回答不相关的问题会导致错误

7、最后一个问题的速度是多少？学生往往只写速度，而省略写作方向，导致丢分。

8、4.看问题的时候，我对隐含的条件漫不经心。

9、例如，当一个波沿着X轴传播时，学生通常认为它沿着X轴的正方向传播，但实际上它可能沿着X轴的正方向和负方向传播。俗话说：“失败是成功之母。”希望大家在复习题的时候多总结错误，这样会减少很多不必要的分数，否则会导致“一着不慎满盘皆输”的结局。如今，试卷的阅读量非常大。如果读题太慢，看完就忘了前面的题，不知道为什么要反复读五六遍，太有穿透力了。因此，我们应该加强阅读问题的训练。

10、第二级：建模

11、学习物理的关键在于此。物理的实际问题是建立在生产、生活和科学研究的实际事物之上的。解决问题的前提是将实际问题转化为相应的模型。这在物理被称为“建模”，我将分三步介绍如下：

12、第一步：拆除

13、物理的头衔就像一台组装好的计算机，由许多简单的部件组成。对于多过程物理问题，我们首先把它分成几个简单的过程。题目能不能做都无所谓。区分几个流程离“打分”不远。

14、第二步：设置

15、有时候，物理题目给出的条件太可怜了，让人无从下手。虽然我们已经划分了过程，但我们仍然不知所措。这时，有必要体现学生物理思维的灵活性。所谓变通技巧，在于大胆设定未知量。比如力学中的时间t、空间位移x，物体的质量、速度、加速度等状态量，电磁场中的半径、中心角等。

16、第三步：画画

17、这一步要求学生画好素描，如果是圆的，最好用圆规。根据题目的物理情况画出必要的草图，还原物理模式，找出解决问题的关键，并有效地将物理情况用草图转移到纸莎草上。在物理：经常听到一种抱怨，“当你听到它时，你会理解它。当你这样做的时候，你会犯错误。”很多学生通常养成懒惰的习惯，只听老师讲课，却把手拿开“保护好，别累着”。轮到他画画了。他不知所措，不知所措。因此，作为老师，我们通常要看学生画的草图，甚至让学生在黑板上展示自己的草图。经过长期的训练，收获将是不可估量的。

18、第三个层次：列关系

19、我们分析了几个流程，然后“装饰”了每个流程。首先，找出它在物理研究中符合哪一个规律。比如我们大多数人在力学中把加速度作为桥梁，考虑到时间有运动学公式，考虑到空间有牛顿第二定律、动能定理、机械能守恒定律等。当遇到平抛运动或类似的平抛运动时，要分别在X轴和Y轴上列出两个方程，分解最终速度；遇到圆周运动时，从向心力的几个表达式中选择合适的表达式写出，列出特殊点(如最低点或最高点)的牛顿运动学公式。

20、方程列出后，分别编号，分析方程是否能解。条件少的话，找出题目中的临界状态或过渡条件，挖掘隐含条件找到等价关系。比如速度和时间相等，物体位移之间的关系；以磁场为例，在粒子与边界相切的地方，建立长度相等关系，以此类推。很多在阅卷的学生都是空白试卷。希望大家注意切忌列出关系表达式，坚决拒绝交空白试卷。

21、第四个层次：语言表达

22、学生写计算题可以说是一个非常难的水平。比如有的学生只写几个公式，没有文字；有些学生写得相当详细，列出了很多有用和无用的词，结果写不进高考试卷。也有学生表达量混淆。比如应该有t1、t2、t3三个时间段，但是学生都用了一个字母T，未知的物理量乱涂乱画。所以平时要深入研究高考标准答案的写作格式和要点，加强这方面的强化和训练，千万不要小觑。

23、第五个层次：解决问题的结果。

24、(1)作为计算的结果，应以数据为单位，数值一般要科学统计。如果需要重要数字，应根据问题的含义来确定。(2)字母题的成绩要最小化，一般成绩要无单位。(3)如果结果是矢量，说明方向。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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