学会看病教案板书设计 《学会看病》教学教案设计

大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题学会看病教案板书设计，《学会看病》教学教案设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　教学目标：

　　1、会认读生字词，并理解词义；

　　2、从母亲的心理变化体会母亲对孩子的爱；

　　3、从结比中体验心理描写的作用；

　　4、试着运用心理描写表达感情。

　　教学过程：

　　一、谈话——揭示主题

　　“母”字趣谈

　　......其实母的肚子那么大，不仅是因为这是孕育着新生命，更是因为这里蕴含着对孩子的慈爱、耐心、关心、细心、关心、牵挂等等。

　　二、对比——体验母爱

　　1、自由读师发的材料（见附件1）

　　2、交流，你读出了这是一位怎样的母亲？

　　狠心、不懂得照顾孩子、不怎么爱孩子......

　　3、你从哪儿读出来的？

　　随机指导理解：喋喋不休甘情愿、怔住、拖踏（怎样的脚步声称之为拖踏，你读出了什么？）

　　4、自由读文本，现在，你的心里又出现了一位怎样的母亲？你从哪儿读出来？

　　随机板书：关心——逼问——心软——后悔——谴责——勇气

　　随机理解：按图索骥 艰涩 像沙漏坠入 忐忑不安

　　磨练：换词 这是一般的磨练吗？

　　出示：我知道应该不断地磨练他的 ，在这个过程中，也磨练自己，使自己人。

　　4、孩子，这就是母亲，出示最后一段话，指名读

　　孩子，你明白吗？女生读

　　孩子，你读懂了吗？男生读

　　孩子，这就是母亲啊！齐读

　　5、这个大肚子的母字，不仅装了关爱，牵挂、关心、细心、耐心、更装了什么呢？（板书：良苦用心）

　　（指着板书）这些都是母亲在磨练孩子时的心理路程，我们叫他心理描写。作者毕淑敏就是这样用细腻的笔触对心理展开描写，让我们看到了一位用心良苦的母亲，让我们深深地感受到了她的爱。

　　6、作者毕淑敏通过心理描写，让我们看到了一位看似平凡但无比伟大的一位母亲和她结孩子的'爱。

　　齐读心理描写的句子

　　三、拓展阅读

　　1、其实不仅是这位母亲，天下所有的母亲都是一样的，她们都用自己的方式深深地爱着自己的孩子。自由阅读《剥豆》，划出文3 句心理描写的句子。

　　2、交流、朗读

　　四、练笔

　　1、给下面这篇文章加上心理描写。（附件2）

　　2、自由练笔——交流

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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