《为中华之崛起而读书》教学设计 为中华之崛起而读书的教案教学设计

大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题《为中华之崛起而读书》教学设计，为中华之崛起而读书的教案教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　一，揭题导入：今天我们又见面了，本想再聊聊天，可是我想给同学们放一个短篇，这个短片可能对同学们的学习更有帮助，同学们愿意吗？（播放短片：中国古代辉煌成就，近代的屈辱和悲壮，周恩来）为中华之崛起而读书课堂实录教案教学设计

　　师： 同学们，看来朱老师播放的短片，激动地简介近代屈辱史，一个是而读这节课我们就来学习第25课，齐度课题。

　　范读。齐读，

　　二，初读课文，整体感知，理清思路。

　　1，出示词语，自读词语：帝国主义，风和日丽，耀武扬威，铿锵有力，得意洋洋，振兴中华，惩处，吵嚷，巡警。

　　师：请同学来读一读，好，你来当小老师，领读词语

　　生：开火车领读词语

　　师：惩处读错了，谁来给改正一下。纠正“巡警”读音。

　　师：上节课同学们上节课读了课文，了解到课文讲了三个小故事，请同学们自由朗读课文，看看课文写了哪三个小故事。

　　生：读书 老师：/第一个故事是什么呢？

　　生：周恩来回到家乡和伯父的.对话

　　师：听了伯父的话鲁迅感受如何？

　　生：疑惑不解

　　师：哪些自然段是写的第一个故事？

　　生：1——6自然段

　　师：像这样说说第二个故事

　　生：少年周恩来看到一系列不公平的事，

　　师：这正是文章中说的什么？

　　生：中华不振

　　师：第几自然段到第几自然段将第二个小故事

　　生：7——8

　　师：用相同的方法说第三个小故事

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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