评估基于任务的高等教育的经济影响

弗雷斯诺太平洋大学总裁约瑟夫·琼斯(Joseph Jones)在《弗雷斯诺·蜜蜂》的社论中写道，基于使命的学院和大学对其社区经济福祉的价值。琼斯引用了全国各地基督教大学和大学以及加利福尼亚州的私立机构的两项经济影响研究结果，说具有特殊使命的学校为其所在的地理区域创造了就业，机会和身份。

琼斯说，基督教学校产生的经济影响约为600亿美元，而加州的独立学院每年为该州创造约260亿美元。在弗雷斯诺太平洋大学，49%的学生是第一代大学生，一半以上来自收入在40,000美元或以下的家庭，但只有约4.4%的毕业生拖欠学生贷款，而毕业时的学费与社会经济背景较高的学生相近。 。

琼斯写道：“在像弗雷斯诺太平洋这样的机构中，投资回报不仅仅以美元和美分来实现。” “我们的成功取决于我们培养有效毕业生的方式。”

交流经济影响是在更大的工业，政治和社会背景下分享高等教育价值的主要因素，这对于解释与宗教，单性别和历史黑人，西班牙裔，部落和宗教的持续相关性尤为重要其他正在为少数族裔服务的大学，这些大学正在争取支持和反对与大型机构品牌无关或自卑的叙事。从校园开始并流向当地社区的有关金钱，志愿服务，投票权和创造就业机会的对话有助于吸引更多的拨款和捐助者支持;而且大学将把这个故事转变成适用于高中毕业生和非传统或成人学习者的入学管理功能非常好。

影响对不同的群体意味着不同的事物;尽管大多数学生希望他们的学费有助于增强校园周围的社区能力，但他们更担心自己的职业和收入前景会受到怎样的影响。在这种情况下，学校可能还需要考虑为其每所大学，吸引最多毕业生的行业，高等学位课程入学指标以及毕业生的前1年，5年，10年和20年内的校友录取率创建收入调查或报告。离开机构。这些报告表明，大学能否兑现职业准备和就业承诺，是否可以在自己选择的职业生涯中过上舒适的生活，以及毕业生对学校的满意程度，促使他们回馈社会。

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