CIC报告提供实例指导校园创新

每个美国机构都在寻找削减成本和适应可能不会出现更多公共资金的现实的方法。多数人的首要意愿是裁员或削减计划，但独立学院理事会的领导人对全国范围内采取的创新策略感到震惊。

为了加强机构已经适应的信息，同时为其他寻求新策略的指南提供指导，该小组 今天发布了一份报告，详细介绍了体育，职业联系，财团协议，成本控制，课程改革，新学术领域的许多策略。课程和新学生群体。

策略的范围从细微的，渐进式的更改到全面的“对制度选择的重新思考”，但作者说，列出的所有更改“都是有目的且专注的”。

无论是机构要解决的问题是将体育活动的参与人数减少到合适的校园预算，还是就密歇根州的阿德里安学院而言，其总裁Jeffrey Docking都建立了一种利用体育活动和其他课外活动来提高入学率的商业模式，或希望建立区域或基于任务的财团来利用每个机构的资源来为学生带来更大的利益，在校园中进行的任何更改都必须在以预期的结果为导向的深思熟虑的策略之前。正如某些人发现的那样，即使选择供应商或新技术产品，让流程由闪亮的设施驱动，而不是专注于特定目标，对于教师的购买和实施而言可能会造成灾难性的后果。

仅凭策略是不够的。所有新战略都应与该机构的战略计划相关联，以使该机构始终专注于实现其目标-用克拉夫林大学学术课程副教务长安吉拉·彼得斯(Angela Peters)的话说：“如果不在战略计划中，我们甚至不会看着它。”

例如，堪萨斯州的伯大尼大学(Bethany University)开发了一项伯大尼衔接课程，该课程融合了课程学习和共同学习，并强化了大学在发现，反思和职业方面的卓越传教方向;仆人领导 全球公民; 电子作品集展示了各自的进步，实现了可持续的生活。

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