东南教育网您的位置:首页 >生活 >

一所大学如何使用数据来改善学生成绩

导读 南康涅狄格州立大学是全美五个获得NILOA及其合作伙伴颁发的2017年卓越评估称号的机构之一,这是对成功利用学生学习数据来改善学生表现的认

南康涅狄格州立大学是全美五个获得NILOA及其合作伙伴颁发的2017年卓越评估称号的机构之一,这是对成功利用学生学习数据来改善学生表现的认可。2017年,SCSU的地区认证机构NEASC赞扬了其关于教育有效性的论文。

迈克尔·本·阿维博士(Michael Ben-Avie)担任该大学机构效力临时副总裁。Watermark首席执行官Kevin Michielsen与Ben-Avie博士进行了会谈,讨论了SCSU对数据的创新使用,以改善学生和机构的学习成果。

SCSU关于数据使用的哲学是什么?

我们从教育情报的角度来考虑数据……意思是,从更全面的角度来看数据收集,以便我们可以连接数据点,从而为我们如何提高机构效率和学生成果提供有意义的见解。

2007年,我们启动了一项纵向队列研究,以识别出学生的毅力,学业成就,毕业和毕业后成绩的重要预测指标。这项研究确定了一种可以改变的心理教育因素-未来的方向-来解释学生成绩的差异。在使用Watson Analytics,机器学习技术和SPSS等平台进行的为期十年的研究数据分析中,我们发现了以下几点:在评估学习和发展质量的评估中,学生的分数准确地预测了他们是否会继续学习大学,大学毕业生,转学到其他机构或退出高等教育。

这导致我们将重点放在“可以改变的内容”上,而不是学生的传入配置文件上,这改变了我们的思维方式以及我们在校园中谈论数据的方式。现在我们说:“我们需要证据,而不是轶事!”

我爱那个咒语!您正在收集哪些证据以提供有关如何改善结果的见解?

该大学参加了由AAC&U和SHEEO牵头的一项旨在提高质量的学生学习(MSC)的多州合作计划,以创建一种可扩展的方式来评估基于课程工作的基本技能。教师使用AAC&U的书面交流,定量素养和批判性思维规则对学生的课程最终论文进行评分。在这个过程中,我们能够磨练学生准备显示雇主所需要的能力的“与众不同”。结果已用于指导大学访问课程,发展数学课程,通识教育和整个课程计划的写作的重组。

为了收集和评分这些数据,我们使用MSC的Watermark和校园内的所有认证计划来促进教育智能。我们跟踪新入学新生中的学生,直至大学毕业或随后进入其他学院就读,并将这些结果添加到同类研究中。随着每个即将上学的班级进入大学,都会建立一个队列数据集,其中包含来自我们SIS的人口统计信息,例如高中排名,高中GPA,SAT成绩,性别,种族,居住状况。每年,都会添加新数据,包括MSC分数,获得的学分,累积GPA,注册状态以及调查和直接评估的分数。现在,每个同类群组数据集都有超过180万个数据点。

180万个数据点令人难以置信!您使用什么系统来管理和分析此系统?

我开玩笑说我创建了一个称为“法医评估”的学科,因为程序以不同的格式在各地存储数据。程序花费了大量精力来收集和组织认证报告所需的所有数据。现在,他们有时间和精力来反思数据,因为我们使用水印来收集学生文物,用专栏进行评估,并报告学习成果。使用水印已经帮助我们评估了整个机构的基本技能和能力,将绩效数据与LMS和SIS数据进行了整合,然后通过主要人口统计数据对其进行了分类,从而按标准分析了分数。

最困难的部分之一通常是使数据有意义。根据您到目前为止收集到的见解,您对SCSU进行了哪些改进以及接下来要做的是什么?

SCSU继续使用数据来确定低成本,高影响力的策略。例如,当我们的数据表明学生由于经济原因被迫退学时,我们创建了金融扫盲协调员的职位,以便为时已晚。

对于未来,我们计划扩展我们的数据集,并继续考虑用于定义成功的指标类型。这样做将帮助我们达到更高的水平,利用教育情报来改善成果。

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!