儿童可以自己进行评估，如果学生错过了关键的扫盲里程碑，教师可以获得关于如何应对的资源。

去年，当马萨诸塞州通过一项法律，要求学区筛查阅读困难时，波士顿儿童医院和哈佛医学院儿科副教授纳丁·加布(Nadine Gaab)感到高兴的是，该州采取了积极主动的方法来预防早期阅读困难。

但是，在她为该地区的教师提供的专业发展课程中，她没有看到几乎相同的热情。

她说，Gaab可以“看到他们的脸不如我快乐”。他们告诉她，“我们没有接受过筛查的培训，”如果筛查显示幼儿园确实显示出学习障碍的迹象，那么他们并不总是知道下一步该怎么做。

这就是为什么她想为教育工作者提供一种可以让孩子们自己管理的筛查工具的原因，并且可以提供一种策略，帮助孩子们在词汇，口语听力理解和语音意识等领域错过关键的早期识字里程碑时向他们提供帮助。

波士顿儿童医院早期识字筛查系统 是一款基于游戏的20分钟自适应应用程序，正在9个州的40所学校中试用。该项目最近还获得了50,000美元的奖金，作为“解决挑战决赛”的一部分，该挑战赛是由麻省理工学院举办的面向技术企业家的竞赛。

Gaab说：“我们实际上是在尝试从赤字模型转变为预防模型。” “我们将其用于医学。人们正在尝试筛选高胆固醇并帮助处于危险中的人们，使他们从不患心脏病。”

技术还使 家庭和早期教育者更容易进行其他类型的幼儿筛查，并在需要时将其与更多资源联系起来。

最近 对孩子不学习读书的父母的挣扎的最近关注表明，学校经常无法诊断出阅读障碍，并且教师缺乏如何解决学生需求的知识。

根据美国教育委员会2018年9月的一份报告，二十一个州拥有与阅读障碍症筛查相关 的法规或政策 - 像马萨诸塞州一样，有些州 近年来已采取行动。

Gaab指出，然而，成人进行筛查的典型一对一模型非常耗时，通常发生在儿童屡次无法学习阅读以及“更有效干预措施的窗口关闭”之后。

了解“预读大脑”

在宾夕法尼亚州新鹰市的Ringgold学区开始在该地区两所小学的初等幼儿园中使用筛选器之前，教师将使用基本早期识字技能动态指标，这是一种广泛使用的诊断测试，致力于阅读流利程度，但 因过于狭窄而受到批评。

“与Gaab博士及其团队合作使我们对认知神经科学和预读大脑有了更好的了解，”主管Megan Marie Van Fossan说道。

地区负责人还正在设计一项专业学习计划，以帮助教师实施针对特定早期识字技能的干预措施。

她补充说：“这确实改变了我们对阅读指导的看法。” Gaab说，下一步是向家长提供该应用程序，在为学龄前儿童提供服务的计划中介绍该筛选器的用法，并鼓励儿科医生将其纳入4岁或5岁儿童的检查中。

Gaab和她的同事一直提倡医师在诵读困难症的筛查中发挥更大的作用，2013年的一篇研究文章 指出，医学和教育领域之间的合作是必要的，以便更多的儿童被识别出患有这种疾病。

盖布说，最初，他们并没有得到儿科医生的热情接待。

她补充说：“但是，当您开始告诉他们心理健康和自尊心低落的含义时，他们就会对这个想法更加开放。”