社交技能动手实践将额外带出课外

EdSurge写道，由于学校课外计划的预算减少，与中产阶级家庭的学生相比，低收入和少数族裔学生无法获得这些机会，比例为三比一。

作者在2003年的一篇论文中引用的研究显示，特别是在涉及本质上是学术性的额外课程时，能够获得学习并参与其中的学生上大学的可能性比没有参加这些课程的学生高400%。发表在《青少年研究杂志》上。

组织如Blueprint4Summer和OutSchool， 都在文章中提到，期待带来一些平衡，方式，所有的学生可以连接到人，他们要追求的领域，也是在暑假期间寻找实习和其他学习机会，也能是免费的还是低成本的。

当考虑课余时间通常如何运行程序可以增强学习时，“课外”这个词很容易引起误解。这些课程和活动超出了学生在教育上取得成功所需要的内容，这可能导致管理员忽略可将其添加到上学日的途径。

预算限制可能会限制学校向所有学生提供课外活动。地区和学校通常缺乏资金，家庭负担不起与这些活动有关的费用。管理员可以考虑拨款和其他资金来源，以便将课外课程纳入课程，这可以使学生的学习受益。 在帮助儿童发展社交和情感学习技能方面尤其如此。与可能为低收入家庭的孩子提供奖学金的社区组织合作，是获得更多机会的另一条途径。

课余活动，例如运动队和俱乐部，可以增强和鼓励同理心和沟通等社交技能的发展。这些技能不仅在学生与同伴在教室里一起工作时，而且在未来的工作场所中都非常有价值。创新方案可能包括学习如何一起工作，以保持一个积极的蜂箱上学校网站运营或开发的协作能力，而建筑设计 为 放学后的戏剧节目。例如，本周发布的数据显示，参加校外技术和工程相关活动的学生在评估如何在这些领域应用知识和技能时得分更高。

所有这些经验可帮助学生发展沟通，批判性思维和创造力，雇主曾说过，他们希望未来的员工拥有这些能力，而且某些工人可能会缺乏，但需要获得成功。因此，通过这种视角，课外活动对学生的教育不是多余的，而是他们未来的必要组成部分。

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