现代性教育方法为学生扩展了话题关注点和工具

健康和人类性课程必须涵盖从同意到社交媒体对人体形象影响的基础

在努力修改其人类性行为班的过程中， 德克萨斯州的奥斯丁独立学区 (AISD)已要求家长，学生甚至社区提供意见，举行焦点小组讨论并发送调查问卷。尽管出现了一些特定话题，似乎是21世纪的明显标志，例如社交媒体对人体形象的影响，但其他话题却使学生对参与其中的每个人都睁开了眼睛，包括与同意有关的话题。

尽管“未来性教育组织”(Future of Sex Education)为制定性教育课程而制定的《国家性教育标准》(National Sexual Education Standards)说，学生应该能够在9至12年级定义同意书，但截至9月，只有八个州要求性教育课提及同意书。

AISD学术主任Kathy Ryan告诉《教育潜水》，知道当别人说“不”时如何处理自己的情绪并不是课程的一部分。

她说：“一读它，我们就会想，'当然，我们需要教它。' “我们需要掌握技巧，工具和语言，这样说：'不，我不舒服。' 另一方面，当有人以适当的方式说“不”时，我们还需要掌握一些技巧，工具和语言，然后继续前进。”

性爱成长

长期以来，性教育课程已经从体育馆中撤出，在那里，男孩和女孩被转移到不同的角落，并专门观看赛璐oid卷轴，了解他们的身体如何变化。尽管其中一些经验可能仍在发挥作用，但其他地区正在编织父母可能从未听说过的K-12年级学生的话题。

有关性交，数字技术，性别认同和性取向的问题是纽约市计划生育会在学年访问初中和高中时关注的一些主题。纽约市计划生育教育与培训副副总裁兰达·迪恩(Randa Dean)告诉教育潜水组织，仅在10月和11月，该组织就举办约20至30个讲习班。

迪恩(Dean)指出，但是，家长在听课时对小组提出的一些问题听起来很熟悉，他们可以说学生仍然渴望获得准确的答案。

她说：“我们在人际关系方面遇到问题，关于怀孕如何发生，他们的身体状况以及正常情况。” “这些是我们一直遇到的问题，它告诉我们年轻人如何渴望渴望获得有关基础知识的可信赖的，可靠的信息。”

教学同意书

教育工作者还要求小组参加并谈论对学生的同意。迪恩说，这个话题今天在纽约市计划生育计划的课程中起作用，但将在2019-20学年得到扩展，以探讨“各方都积极参与”的方式。

同意，并且知道如何授予或不授予它，可能比以前的教育者在学生的生活中扮演更大的角色。

哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院本月发表的一项研究“在大学前进行性行为可以防止学生遭受性侵犯”，研究了哥伦比亚大学和巴纳德学院的1,671名学生的回答，以及对本科生的151次访谈。他们写道，在18岁之前接受过性教育的学生包括“拒绝技巧培训……在大学中不太可能遭受穿透性性侵犯”。

研究人员研究了学生在初中和高中时通常进行的各种性教育，包括禁欲，避孕药具，艾滋病毒以及学习或知道如何拒绝性进步的话题。拒绝基于技能的教育被证明具有研究人员所谓的“保护性影响”。

哥伦比亚公共卫生学院的主要作者，儿科医生，人口与家庭健康教授约翰·桑特利(John Santelli)对教育潜水说：“关于拒绝技巧的教育似乎是性教育的一个方面，似乎是具有保护意义的方面。” “例如，在性教育的其他方面，技能对于使用安全套的年轻人似乎很重要。如果您知道如何与伴侣交流，则更有可能让他们使用避孕套。因此，它也适用于此。”

迪恩说，给学生更多的机会来使用和发现自己的声音是纽约市计划生育组织的倡导者。这就是该小组在其工作坊中为学生提供一种通过互动活动来扮演角色的方法的原因，这些互动活动旨在帮助他们以自己的声音与内容互动。因此，如果需要使用这些技能的时候到了，他们就准备好了。

“我们教人们如何进行艰难的交谈，” Dean说。“但是除非他们用自己的语言练习，否则很难将其变成自己的，然后在将来能够做到。”

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