教育周刊(Education Week)指出，尽管教育准则通常没有提到幼儿园的家庭作业，但许多最年轻的学生仍然能获得这些作业，其中可能包括拼音和拼写问题。

一些学校对幼儿园的孩子实行家庭作业，而另一些学校则引用研究表明，家庭作业并不一定会使学生变得更好，并且担心家庭作业即使在很小的时候也会使学生不喜欢上学。

但是，其他父母则不同意，他们说分配给孩子的家庭作业是他们无论如何要做的任务，从读书到练习绑鞋。

有关时间和孩子在家中应该花费的学术工作类型的疑问会带来与工作本身不同的答案。学生应该做作业吗?这可能是给定的。例如，翻转的教室依赖于学生在家中接触新材料。但是，尚不清楚孩子开始处理任务之前应达到的年龄。

长期以来，家庭作业的黄金法则是每个年级晚上分配10分钟的工作时间，但这并没有为幼儿园老师提供太多指导。在某些情况下，即使是学前班的孩子也要参加标准化考试，而推动参加这些考试的努力也增加了要求学生在家做练习的可能性。

教育部的一份报告“帮助学生完成家庭作业：教师指南”指出，幼儿园对于孩子们进行家庭作业实际上还为时过早。作者写道，但是分配的工作需要“……要简单”。报告说：“例如，可能会要求非常年轻的学生带一本书给成年人看，或者如果孩子愿意，让孩子读给成年人。” “可能会要求成年人在书签旁写上书签，以表明该书已被阅读。”

鼓励孩子们阅读不同于要求他们完成图形行，甚至要求他们多次写字母。实际上，花时间在书本上是一种希望，甚至在他们踏入学校之前就已经根植于儿童中。 家长和教育者可以将这段时间看作是帮助学生找到他们作为敬业学习者的第一步，而不是将阅读视为家庭作业。