入学活动可以激发学生的好奇心和学习能力

加州中学ELA老师Heather Wolpert-Gawron为Edutopia写道，课程设计者和教育工作者应在每个学年创建“入学活动”，以提供一个激发学习热情和好奇心的时刻，同时帮助推动学生上课。

如果学生正在阅读“苍蝇之王”(如Wolpert-Gawron所指出的那样)，入场活动可能会像将教室变成密林那样具有戏剧性，或者也可能很小，例如在上课时播放视频。在为班级选择入场事件时，她的喜好倾向于视觉刺激，因为“大脑比单独的文本处理视觉效果快60,000倍”。

她写道，关键是要创造一个时刻，使学生感到兴奋，并摆脱他们对应该成为什么样的学校的预想中的蜘蛛网。

正如Wolpert-Gawron所写，入学活动可以帮助学生围绕他们在学校学习的学科发展出新的态度，但是这些事件还提供了一些有价值的背景信息，可以帮助学生更好地理解为什么他们需要知道自己的知识学习。

教育工作者可以选择自己想要的燃料，无论是带来视觉辅助，还是邀请一位激动人心的演讲者，他们都可以加深他们在教室里学习的内容与他们以后如何使用这种学习方法的联系。随着教师的发现，基于项目的学习和动手实践活动是向学生展示他们所学内容的影响的有效方法，不仅激发了他们的兴奋感， 同时也发展了包括自我调节在内的软技能。

在考虑年度入学活动时，教育工作者可能希望同时解决两个步骤。他们可以通过基于项目的学习方法来创建对学年的期望，这不仅激发了学习的快感，而且还帮助他们理解了教育所能带来的希望。

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