从参观维京人定居点到横跨北大西洋的赛艇运动，教育者都在利用假期来丰富学生的课程。

克里斯托弗·伯罗斯(Christopher Burrows)与澳大利亚的原住民住在一起，在玛雅导游的陪同下参观了奇琴伊察(Chichen Itza)，今年夏天正参观冰岛的维京人定居点。在珍惜自己的经历的同时，他还沉浸在细节上，以便在秋天学校回归时将其带回给学生。

“我教社会研究，因此收集有关文化和习俗的第一手经验非常有用，可用于与我们自己的社会进行比较，”加利福尼亚法尔布鲁克波特艺术初中的语言艺术老师Burrows在一封电子邮件中说。“我尝试拍摄很多照片和录像带，以使我的学生了解所有的经历。当我们研究的前殖民地土著社会时，我喜欢使用有关其他文化如何以类似方式生活的信息。”

暑假是神圣的时间-老师和学生尽力享受尽可能多的停机时间。但是，一些教育者认为，温暖的月份不仅是放学年的机会，而且还是积蓄秋季思想和课程的一种方式。

记录细节

以布莱斯·卡尔森(Bryce Carlson)为例，他独自度过夏季划船，横跨北大西洋，从纽芬兰开始，前往英国。他在一次采访中说，在2015年参加了一项名为“越野比赛”的活动后，他受到了启发，他从洛杉矶到华盛顿特区还参加了其他11名运动员的比赛。他在俄亥俄州辛辛那提市七山学校的高中学生可以跟随他的进步通过他的网站North Atlantic Solo Unsupported Row实时在线，但这并不意味着他想强加他们的空闲时间，也不希望他们现在正在工作。

因此，当他划船时，并试图打破北大西洋最快单人划船的世界纪录时，他也正在收集尽可能多的东西带回给学生。对于他的工作，卡尔森正在使用一些GoPro摄像机，他的iPhone，一个卫星通信单元以及一架无人驾驶飞机来捕捉视频和图像，他承认，他没有像他期望的那样使用过多。他还使用名为Abre的学校管理程序来帮助他从返回后收集的材料中汲取教训。

卡尔森说：“在冒险过程中，以任何您喜欢的方式记录下来的经历都是很重要的，” “拍照。保留书面或视频日记。收集数据。所有这些都可以在以后的课堂中正式和非正式地，有意识和无意识地使用。”

资助乐趣

卡尔森(Carlson)承认，他的大量旅费可能很昂贵，他寻求当地合作伙伴，奖学金和助学金来补充一些费用。尽管如此，他还知道寻找信息并申请这些机会可能会花费一些时间。找到它们通常是第一步。

英语老师Lillie Marshall运营着“教学旅行”网站，该网站为教师提供了大量资助选择。尽管如此，她还是鼓励教育工作者自己奋斗并寻求冒险。如果教育者们没有办法筹集外部资金，旅行总是值得的。驻在波士顿的老师在一封电子邮件中说：“身处一个新地方，将带您进入全新的思维方式，存在感以及(进而延伸)教学的新境界。”

马歇尔提到一位同事前往加纳研究西非的奴隶贸易，并利用他自己收集的照片和信息与学生一起上课。她说，通过老师们手工收集的这些材料(而不是书本上的材料)，“……学生们被加倍地投入到这一本已严谨而深刻的作业中。”

伯罗斯希望他的旅行也能激励学生有一天外出旅行，独自一人看世界。尽管他很乐意将自己的见识带给他们，但他相信最终的结果将是让他们为自己创造自己的经历。

“我的希望是鼓励他们看到旅行确实能开阔思路，旅行确实是最好的教育，并且您不必成为百万富翁就可以探索世界并与不同的文化和人有有意义的经历， “ 他说。