根据《海辛格报告》，支持汽车商店或建筑等单一性贸易课程的运动吸引了女学生，但令人担忧的是，这些努力可能违反了标题IX。

这并没有阻止团状的总部设在加州大学伯克利分校，女孩车库，教导女孩年龄9-17技能，如焊接- 而且由于该组不接受联邦资助，这不是追究到第九章，联邦禁止在任何“联邦资助的教育计划或活动”中基于性别歧视的法律。

根据劳工统计局的数据，很少有女性在诸如建筑等领域工作或仅占汽车工人的2%，因此可能需要培训年轻女性担任这些职务。

长期以来，单性公立学校一直违反第九标题。尽管如此，尽管法律在公立学校中强制要求性别平等，但它并没有立即使劳动力平等。根据大学女性协会(American Association of University Women)的数据，截至2016年，女性的薪酬仅是男性收入的80%，预计直到2119年才能达到同等薪酬。妇女也没有人在某些工作为代表，特别是那些涉及繁重的劳动-不管是女性谁弥补在或0.2%石匠谁是起重机操作人员的7.7%，根据能源部劳力。

是否可以将男孩和女孩分成单性别(SS)班，使男孩在家庭经济课上感到更自在，或者使女孩在计算机科学课上更加自在，并且更重要的是，帮助他们表现更好?一个2014荟萃分析说没有。

惠特曼学院和威斯康星大学麦迪逊分校的研究人员写道：“对照研究表明，在一系列学术成果中，男女生的中学制教育没有实质性优势。”

此外，研究的作者也没有发现单性生活环境对女孩离开学校后的未来计划也没有影响。

“在中学教育中，女生的数学成绩，数学态度和科学成绩与女生在男女同校中仅表现出微不足道的差异。” 作者写道。“此外，女孩在高中学习时的学历愿望并不高，在高中教育条件下她们的自我观念也没有更积极。”

管理员必须注意，他们不仅为男女学生提供平等的机会，而且也在鼓励他们。但是，将他们分为不同的类别，不仅可能使教育工作者触犯第十一题，而且在学术上也无济于事。