一个学区扭转学习损失的策略

尽管学生们正在德克萨斯州埃克托县独立学区的教室里学习，但长期与教师和朋友分离的代价仍然以学习损失的形式徘徊。为了解决这个问题，学区管理部门报告说，学区实施了四种策略来解决由于长时间的远程学习而导致的数学和阅读损失。

自以来，该地区已购买了37,000台iPad和Chromebook，可将设备交付给每个学生，并与私营企业合作，以确保所有家庭都能可靠地访问互联网。为了增强虚拟动手学习体验，该地区还购买了虚拟实验室软件。同时，虚拟学习教练正在帮助教育工作者发展远程教学技能。

交流是另一个重点，因此埃克托县ISD致力于改善宣传范围，不仅是向处境艰难的学生家庭，还包括向孩子寻求成功的学生。

经过几个月的远程学习，学习损失的深度开始显现出来。NWEA MAP增长评估的初步分析表明，虽然3-8年级的学生在数学方面有所进步，但与去年的同龄人相比，他们的得分比2020年秋季低了5至10个百分点。阅读成绩受到的影响较小，但高年级的西班牙裔和黑人学生受到的影响却不成比例。

该水平学习的损失可能会更严峻比迄今透露，因为很多同学都在家里，在那里因素歪斜的分数可能包括父母的帮助下参加考试。i-Ready考试的制定者Curriculum Associates，与往年相比，在某些方面取得了进步，但它表示，这超出了家庭教育的预期，并强调了为什么许多人担心考试的准确性在家进行测试。

一些教育利益相关者还说，是一个机会，可以对整个教育系统进行长期需要的改变。迫使教育工作者采用远程学习平台，例如视频会议和异步课程。现在，老师和学生对这些格式更加满意，对灵活的学习环境的需求可能会更大。

早已讨论过但常常被搁置的上课时间表也突然被修改了。现在，教育管理员正在谈论对上课日和上学年时间表的长期检修。

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