新盖洛普调查大学生评估此期间的经历

尽管对的破坏和负面影响对大学教育的质量有广泛的猜测和传闻，但一项新的全国调查显示，大多数学生仍将今年秋天的学习经历评为“优秀”或“非常好”。好。”

尽管如此，仍有很多理由值得关注。这种流行病给经历了从完全面对面的教学到完全在线教学的转变的学生带来了更多的负面影响，并且使很大比例的学生对他们是否能够完成学位表示怀疑。

这些是9月22日至10月进行的基于网络的调查《学生体验状况：2020年秋季》的主要收获。盖洛普(Gallup)和Lumina基金会于2020年5月5日发布。样本包括目前正在攻读副学士学位的2,064名学生和攻读学士学位的3,941名学生。两个样品的误差范围分别为+/- 3.0%和2.3 %%。

该调查重点关注三个问题：

如何改变学生体验?

引起的变化在多大程度上影响了学生体验的质量?

如何影响学生继续学业的能力?

总体评分。尽管发生了，但72%的攻读副学士学位的学生和76%的攻读学士学位的学生将其教育质量评为“优秀”或“非常好”。只有5%的副学学生和6%的学士学生将秋季的大学经历评为“一般”或“差”。剩余的百分比将他们的经历评为“良好”。

在线与现场指导。结果中最大的区别是学生在线接受指导的程度。完全在线的学生比接受亲自指导的学生更消极，但是无论采用哪种指导方式，大多数学生都给出了积极的评价。有人说他们的教育经历的质量是“优秀”或“非常好”。

完全面对面(85%)

大部分是面对面的(76%)

面对面和在线平等(76%)

大多在线(73%)

完全在线(73%)

在线教学的正面评价较低，主要是由于在期间被迫上线并且不再能够继续进行面对面教育的学生。对于没有经历教学模式变化的学生，有86%的人将他们的经历评为“优秀”或“非常好”，而被迫从完全面对面的人转换为完全在线的人的比例为71%。

学生的年龄和大学类型。25岁及以上的学生(78%)对“优秀”或“非常好”的质量评分高于18-24岁的学生(73%)。进入营利性机构的学生给予这些正面评价(79%)的可能性比进入私立，非营利性机构(78%)或公共机构(73%)的学生更高。

从面对面的教学转向在线教学有几个负面影响。从完全亲自指导到完全在线指导的转变与许多不利影响有关。与在期间未经历教学模式变化的学生相比，从全部面对面转到全部在线的学生的可能性要小得多：

追求个人幸福(27%比45%)

完全同意教授会像一个人一样关心他们(25%对65%)

强烈同意他们有一位导师(17%比41%)

要完全同意，他们会觉得自己属于自己的机构(36%对59%)。

另外，大多数回返的学生以前大多是亲自或完全亲自学习，然后在秋季过渡到部分或完全在线体验，他们认为他们的教育质量下降了。在面临这一转变的副学士学位学生中，40%的人说质量“稍差”，而13%的人说质量“差得多”。在获得学士学位的学生中，有44%的人说质量“稍差”，而有16%的人说质量“差得多”。

继续还是不继续。当前注册学生中约有三分之一表示，他们已考虑在过去六个月中停止学习课程(38%的副学士学位学生和33%的学士学位学生)，约一半的学生(56%的副学士和49%的研究生)学士学位的学生)说，这种流行病“可能”或“很可能”影响他们继续学习的能力。

两年制大学中的黑人和西班牙裔学生(60%)比白人学生(52%)更有可能质疑他们是否会因为而继续上大学。

学士学位学生的情况也是如此-黑人和西班牙裔学生中有56%表示很可能/很可能不会继续，而白人学生中有44%表示相同。

许多学生不了解校园支持服务。为什么某些学生可能更担心自己的完成能力的一种解释是，他们对大学提供的支持服务(例如，辅导，心理健康咨询，紧急经济援助和职业咨询)的了解不足，以促进完成学位。

例如，有69%的白人学生表示知道他们的学校提供​​辅导和学术支持，但只有59%的黑人学生说的相同。

同样，不是家庭中第一个上大学的学生中有70%意识到了这种机构支持，而第一代上大学的学生中只有62%。

总体而言，该调查表明，大多数大学生对由引起的校园中断，干扰和混乱具有相当的抵抗力。他们一直在努力，但坚持不懈。

同时，结果突出显示了值得关注的特定漏洞。许多学生经历了从亲自教学到在线教学的大规模转换，这引起了很多问题，从不那么积极的幸福感到与教师和整个机构的联系和归属感降低。这一点很重要，因为众所周知，这些因素与学位的完成程度以及人们对自己的教育值得的看法有关。

盖洛普(Gallup)首席经济学家乔纳森·罗斯威尔(Jonathan Rothwell)对该报告做出了贡献，他说：“人们对对高等教育进行永久性改变的某些担忧似乎没有根据。我们的证据表明，当疫苗接种后校园重新开放时，学生仍然会希望在那里。尽管如此，数据仍然非常清楚，这种流行病已经伤害了报名参加亲身经历并获得了截然不同的产品的学生。许多被迫上网的学生对他们的学业质量感到不满意，并对生活感到不满。”

此外，似乎剥夺了一些学生对他们可以坚持到终点并获得学位的信心。少数民族学生对不确定性的感受更加强烈，这是继续对如此多的人产生不同影响的另一个例子。

Lumina基金会影响与规划副总裁Courtney Brown意识到了这些影响，他说：“新的盖洛普民意测验提供了一种有洞察力，而且令人发人深省的一瞥，即这种流行病如何扰乱学生的上大学，上网学习和获得学位。这也是寻求帮助的呼声。我们所有人必须共同努力，以确保更多的学生获得留在学校并完成学位所需的支持服务。”

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