肯塔基州中学教育委员会学术计划审查

灰色协会和肯塔基州议会上高中后教育(CPE)相继推出学术课程，以帮助新的数据驱动的评估确保它们与对齐州的战略目标，为学生在不断发展的市场中取得职业成功做好准备。

CPE与灰色协会合作，一个国家认可的咨询和分析公司，进行审查。Gray的课程评估系统提供了有关学生需求和雇主需求的全面市场数据，帮助高校更好地衡量经济状况并改善其课程组合。

肯塔基州的八所公立大学中的每一所都在合作过程中，每个文凭课程(总计数百个)都在与需求，就业和竞争以及其他因素相关的50个不同指标上获得了分数。机构可以使用分数来确定计划是否需要进一步评估，或者确定新的机会来增加入学率，收入和效率。

CPE总裁Aaron Thompson表示，目标是帮助校园设计和确定优先次序的课程，使学生最适合劳动力，同时也为有意义的公民生活提供全面而启发性的教育。他赞扬肯塔基州的公立大学在财政困难时期致力于改善计划和成果的承诺。

他说：“这标志着CPE和校园如何完成肯塔基州高等教育使命的根本转变。” “我们将前所未有地关注学生和市场需求，这种方法将为开发和维护与我们的机构使命和我们州的战略目标相一致的计划提供重要的见解。”

自1997年以来，理事会审查了公立大学的学术课程;然而，这一过程在过去的几十年中采取了不同的形式。CPE在与机构合作简化流程和改善数据分析之后，于今年初与Gray合作。

除了项目评估之外，Gray还提供了一项收入和成本分析，可以计算每个项目对校园财务的边际贡献。格雷还举办了一系列研讨会，以帮助大学了解数据并就是否启动，维持，改进或发展计划做出决策。校园将在12月将报告发送给CPE，CPE将把调查结果汇总为最终报告。

CPE学术事务和学生成功副总裁梅丽莎·贝尔(Melissa Bell)表示，新的计划审核流程一直是持续改进工作的重要组成部分。贝尔说：“这个过程，结合机构和教职员工的知识，使学生对完成课程后的票价有一个全面的了解。” “它还为校园提供了前所未有的信息，以开发吸引最有才华的学生的高要求课程。”

近年来，CPE加大了努力，通过高质量的创新计划来满足学生对肯塔基州劳动力的需求，这些计划使学生获得成功。理事会的战略计划要求各机构在劳动力短缺的情况下保持敏捷，培养出精于解决问题，创新，交流和采用新技术的毕业生。

CPE还与质量保证(QA)通用组织合作，以更好地将基本工作技能整合到学术课程中。到目前为止，肯塔基州的13个课程都获得了认证，这确保学生掌握了口头和书面沟通，批判性思维，适应性和分析推理等就业能力。

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