由于学校只专注于三个Rs阅读，写作和算术，所以已经很长时间了。在此过程中，我们意识到有更多的东西定义了一个成功的学生和公民，学校在培

在我教学生涯的几年后，一位同事参加了菲利普斯埃克塞特学院关于哈克尼斯方法的培训，课堂学习在学生和老师坐在一个圆圈或椭圆形进行讨论时

我不会吹嘘学生的讨论技巧。从我的英语10名二年级学生到我的AP文学高年级学生，我的学生们提出深刻，深入的问题，并以好奇心探索想法 -

在苏格拉底式的研讨会，苏格拉底式的圈子，鱼缸式或哈克尼斯讨论中，主要目标是让学生参与并维持独立于教师的学术讨论。学生主导的讨论的好

我最近在一个三年级的教室里，对于如何进行对话而发布的规则感到震惊。海报说：每个人都必须为讨论做出贡献，但轮流说话。互相问问，& 39;

让我最喜欢说话的是什么，三年级学生米洛解释说，是每个人都听你的，你是世界的一部分，你感到受人尊重和重要。Oracy - 说得好的能力 -

学生需要的最重要的社交和情感(SEL)技能之一是清晰的沟通。但在Twitter，表情符号和自动更正iPhone的时代，制作非常严重的错误太容易了。华

为学生提供一致，结构化的时间参与协作对话可以改善整体课堂环境，因为一旦安静地坐着的需要被讨论课程内容的机会所取代，主题外谈话的数量

我们如何让学生发挥最大的作用?与他们建立融洽关系。我们一遍又一遍地听到，但我们真的知道这看起来是什么样的或者意味着什么?这不是为了向

Howell工作的重点是双重 - 让学生公平获得技术并帮助他们建立多模式沟通技巧。她说，这意味着不仅要使用技术来消费信息或取代传统的课堂