建立积极的同伴关系对于学生的自信心和幸福感以及培养复原力至关重要。学生同伴支持小组的好处包括建立有效的沟通技巧，通过知识交流和解决问题来提高对他们能力的动力和信心。

在过去两年中，每个人的社交机会都发生了变化，导致学生行为发生了变化。考虑到这一点，我们在教学中嵌入了各种新实践，以促进学生亲自和使用数字工具进行社交。

支持学生建立同伴支持网络的策略

小组学习任务

学生一起工作以实现共同目标的小组任务将学生介绍给他们的同伴和同伴工作。在学年初期，分配一个讨论任务或主题，以鼓励学生与同龄人聊天;一项特定的任务或评估给出了一个初步的讨论主题，其他对话可以从该主题开始。我们如何使用这种方法的示例包括：

i)为自然历史电影剪辑制作成绩单的小组评估任务

ii)在分配论文主题后一周举行的研讨会，让学生讨论他们对论文计划的想法在小组中。

有趣的团体活动

与讲座或研讨会相比，有趣的小组活动在不那么正式的环境中为学生提供了点对点的互动。这样的活动可以将学习与社交活动结合起来。我们在校园周围组织了一条以学生为主导的小径。学生参加他们的课程同伴小组(每组约六名学生)，沿途进行现场任务。现场解决问题，学生们作为一个团队工作，并开始发展他们之间以及与员工之间的关系，直到这次活动他们才有机会见到他们。类似的活动可以在实验室或欢迎周期间进行，以增加学生建立这些重要的同伴支持关系的机会。

社交媒体团体

鉴于媒体广泛报道年轻人沉迷于智能手机和电脑，学生们似乎可以在网上建立良好的联系。然而，当我们向学生询问他们的支持网络时，由于学生没有亲自组建同伴支持小组，他们也没有与同伴建立任何在线联系。我们询问了他们更喜欢哪个社交媒体平台——WhatsApp——以及他们是否愿意加入这个平台上的群组群聊。学生们对自己设置这个感到不舒服，有些人担心将他们的号码提供给他们不太了解的人。在他们的下一次实验室会议中，现场出席率最高，我们在实验室前面留下了 WhatsApp 小组的报名表。学生们在不留下姓名的情况下写下了他们的电话号码，以保护一些机密性。一名学生自愿创建了群聊。

WhatsApp 小组在我们的教学课程中几乎立即改变了气氛：学生们开着玩笑并公开谈论该小组对他们的学习很有用，时间表信息、评估截止日期和 IT 问题都共享，他们个人生活通过汽车共享和安排住宿等方式。

与学生社团联系

当学生到达大学时，他们经常被关于城市、大学、他们的课程以及他们可以加入的许多社团的信息轰炸。可以理解的是，不那么“新鲜和令人兴奋”但往往更支持的社会往往会被忽视。为了解决这个问题，我们在第一学期中途为社会提供了一个咖啡早晨。这个非正式的两小时会议为学生提供了一个机会，让他们有机会参加并会见代表与学校相关的主要社团的其他学生。目的是提醒可能开始感到孤立的学生，他们可以使用同伴支持小组。我们为不同的社团制作了徽章，以确保代表是可识别的，并培养新社团成员的归属感。

我们工作的一个关键部分是帮助学生为大学毕业后的生活做好准备。

成为支持性社区的一部分并与同龄人建立有意义的关系是学生复原力工具包的宝贵部分。这些可以提高学生在大学内外的福祉。