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  • 创意教师不是一个矛盾的人 中小学知识
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    创意教师不是一个矛盾的人

    有一种观念认为,一些教师具有天生的创造力,而我们其他人则不得不乞求和借用以获得创造性的想法。我怀疑真正有创造力的教师在创作方面...

    2019年03月20日
  • 冒险可以在兴奋肯定和灵感中获得回报 中小学知识
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    冒险可以在兴奋肯定和灵感中获得回报

    承担风险令人振奋!这是你给自己的礼物。新奇令人耳目一新,充满活力。我的个人理念是向前学习 - 以前进的动力,拥抱每个季节,体验冒险的

    2019年03月20日
  • 向世界各地的各级教育工作者做演讲 中小学知识
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    向世界各地的各级教育工作者做演讲

    我向世界各地的各级教育工作者做演讲。所有的教师都在认真努力使他们的教育系统适应二十一世纪。然而,在我的会谈中,我通常会注意到白...

    2019年03月20日
  • 如何通过培养教育者精神的电影进行学习 中小学知识
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    如何通过培养教育者精神的电影进行学习

    教学对我来说是一种社会正义的行为。从我很小的时候开始,我的家人就说我活着的理由是让世界变得更好。我选择教育作为我可以贡献的道路...

    2019年03月20日
  • 年人常常对自己的未来感到焦虑 中小学知识
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    年人常常对自己的未来感到焦虑

    当学生表达对艺术的热情时,成年人常常对自己的未来感到焦虑。如果学生决定攻读艺术专业怎么办?如果他们这样做,他们最终会走上一条不稳定

    2019年03月20日
  • 利用新技术重新发现传统的学习方式 中小学知识
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    利用新技术重新发现传统的学习方式

    较老的,更传统的学习形式与学生产生共鸣,因为它们与我们人类心灵深处的某些东西联系在一起。他们与完整的人交往,而不仅仅是可以解读...

    2019年03月20日
  • 教师可以从林肯那里学到什么 中小学知识
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    教师可以从林肯那里学到什么

    他主持了美国历史上最动荡的时期,为自由和人类尊严开辟了道路,并为一个仍然年轻的工会塑造了新的愿景。即使是现在,在他去世151年后,亚

    2019年03月20日
  • 学生参与每个课堂以及他们所接触的每一个主题 中小学知识
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    学生参与每个课堂以及他们所接触的每一个主题

    在阅读Charles Duhigg撰写的一本名为习惯的力量:为什么我们在生活和商业中做我们做什么这本绝对引人入胜的书时,我想到了这个想法 。因

    2019年03月20日
  • 教育工作者在职业生涯的不同阶段需要不同程度的支持和机会 中小学知识
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    教育工作者在职业生涯的不同阶段需要不同程度的支持和机会

    教育个性化的想法有很多种。我们希望以个人的身份了解和理解我们的学生,并根据他们学习的细微差别个性化他们的教学。这是有道理的,因...

    2019年03月20日
  • 来自前任校长的辅导技巧关于教学如何教学 中小学知识
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    来自前任校长的辅导技巧关于教学如何教学

    Danfeng Koon的声音是衡量和同情的,因为她告诉我,我很感激积极的反馈,但我需要你更具体,并提出反思问题,以便我改善我的实践。 我是

    2019年03月20日
  • 了解教师可用的大量免费在线资源 中小学知识
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    了解教师可用的大量免费在线资源

    当我听到OER一词时,我不会自动跳到开放教育资源。也许它只是没有脱离我的隐喻舌头。相反,我的大脑会自动将其转换为在我的课堂上使用的免

    2019年03月20日
  • 看特殊教育的过去现在和未来 中小学知识
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    看特殊教育的过去现在和未来

    我记得20多年前,当我获得特殊教育的研究生学位时,我的一个伙伴获得了他的小学教育学位,告诉我他的父亲,一名校长,说我可能不应该浪...

    2019年03月20日
  • 教学多少年或课堂规则更重要的是向父母证明你在乎 中小学知识
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    教学多少年或课堂规则更重要的是向父母证明你在乎

    作为一名新老师,回到学校的夜晚吓坏了我。我担心我不记得名字 - 父母的名字或孩子的名字。我担心我听起来不会知道自己在做什么。我担心

    2019年03月20日
  • 在完成工作以完成当天教室设置时必须做的课程 中小学知识
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    在完成工作以完成当天教室设置时必须做的课程

    弗朗西斯总是有理由为什么我提出的几乎任何东西都超出了他。看着我教一半数学课,然后把它教给另一半?不,他不能自发地教。参加考试?不...

    2019年03月20日
  • 你在过去五年的专业发展中一直在沉睡 中小学知识
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    你在过去五年的专业发展中一直在沉睡

    如果你是一名教育工作者并且没有听说过Carol Dweck和成长思维的概念,那么你在过去五年的专业发展中一直在沉睡。这些天,我很少参加一个涉

    2019年03月20日
  • 日常课堂生活的期望和惯例以及如何满足不同学习者的特殊需求 中小学知识
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    日常课堂生活的期望和惯例以及如何满足不同学习者的特殊需求

    教师不能避免引进代课教师。这是一位罕见的老师,他可以通过疾病,紧急情况,IEP会议或专业发展来完成职业生涯,而无需有人覆盖他或她的教

    2019年03月20日
  • 听力教育者的四个特点是愿意放慢速度真正的好奇心对非言语线索的关注以及自我意识和同理心 中小学知识
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    听力教育者的四个特点是愿意放慢速度真正的好奇心对非言语线索的

    在他九年级的第四天,我的学生詹姆斯解开了。我们的咨询课进行了为期一周的社区建设活动,当另一名学生说出引发他的事情时,詹姆斯爆发...

    2019年03月20日
  • 我们的社区在2014年都是关于提示和策略的 中小学知识
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    我们的社区在2014年都是关于提示和策略的

    当我还是个孩子的时候,我是一位忠实的美国前40名听众。每个星期天晚上,我坐下来听KDWB的日记,仔细记录每一首歌曲及其在Billboard排行榜

    2019年03月20日
  • 更多传统社区成员对这些网络自由流动的想法进行抽样 中小学知识
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    更多传统社区成员对这些网络自由流动的想法进行抽样

    伟大的教学知识每天都在消亡。它退休了。它离开了。也许保存这些知识的秘诀在于教师今天使用的两种专业学习实践的独特融合:专业学习社...

    2019年03月20日
  • 让信息学校与学生家庭分享的提示对于各种能力的人来说更容易获得 中小学知识
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    让信息学校与学生家庭分享的提示对于各种能力的人来说更容易获得

    由于教育工作者利用数字工具与家庭和社区进行交流,我们是否足够思考谁可以访问我们共享的信息?根据数字无障碍工具包:教育领导者需要了解

    2019年03月20日
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